4.針對國內融合教育工作的現況，請舉出兩點發生在現場實務工作中的迷思，申論自己的觀 點，並提出建議可行的做法。

詳解 (共 6 筆)

恩尼斯
恩尼斯
詳解 #2174177
2017/05/06
1. 認為會影響一般的學生其實現今社會，...
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白饅頭
白饅頭
詳解 #2178851
2017/05/08
難行能行
showchen
showchen
詳解 #2386814
2017/08/18
iikj
許玲
許玲
詳解 #2436386
2017/10/08
行政工作多，導師要配合繳交相關業務資料 建議去除繁雜表象統計
賴柏勳
賴柏勳
詳解 #4864290
2021/07/04
融合教育指的是一種讓大多數身心障礙兒童進...
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蔡小茱
蔡小茱
詳解 #3540894
2019/08/16
將特殊生抽離原班至分散式資源班上課，有兩個很大的問題 1. 在特定節數，抽離原班至分散式資源班上課，原意是要幫助特殊生加強重要學科，但是若沒有配套措施， 例如 針對全班同學進行特教入班宣導，針對特殊生加強個別輔導， 其融合教育的教育機會均等的美意 將換來\"貼標籤\"的反效果。 2. 分散式資源班與原班導師若無法互相配合，會有互踢皮球的情形。

私人筆記 (共 1 筆)

【站僕】摩檸Morning.
【站僕】摩檸Morning.
私人筆記 #3660484
2021/10/21
fsdfdsfsdfdsf
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