4.黎明國中裡有一片櫻花林，學校擬發展以「櫻花」為主題的統整課程。請編寫此統整 課程的教學目標(至少兩條)，並依據此教學目標規劃教學時間及其教學活動流程。

一、教學目標 1.學生能寫出自己對櫻花林之美的感受 2.學生能畫出自己眼中的櫻花林 二、教學時間：兩節課 三、教學活動流程 (一)準備活動 引起動機：第一節課前半小時，先帶學生實際到櫻花林遊賞 (二)發展活動：結合國文和藝術與人文學科 第一節課後半小時，請同學一邊遊賞，一邊畫下自己眼中的櫻花林，並佐以文字說明自己的感受。 (三)綜合活動 第二節課整堂課，請同學回到教室，先與小組同學分享，再一個個上台發表自己的畫作和文章。

（一）了解與櫻花有關的文學作品

時間：2節課

活動流程：

1.介紹描寫櫻花的古代文學作品，並探討其隱含情感與意義。

2.介紹描寫櫻花的現代文學作品，並探討其隱含情感與意義。

3.請同學作文一篇，可描寫櫻花之美或與櫻花相關的所見所聞。

（二）了解櫻花此植物的相關知識。

時間：2節課

活動流程：

1.講述櫻花此植物的生長方式、生長環境、植物分類等相關知識。

2.帶學生進入櫻花林實地觀察，配合學習單完成內容。

（三）以櫻花為主題進行繪畫創作。

時間：3節課

活動流程：

1.介紹繪畫的技巧與方式，先由老師示範開始簡單練習。

2.帶學生進入櫻花林實際觀察櫻花，並完成自己的櫻花主題繪圖。

3.同學進行分享、互評，闡述自己的繪畫理念，欣賞同學的作品。

108教檢-中等學校課程與教學 參考答案

(本人是108教檢的考生，雖然事隔有點久，但是憑藉著一些些的印象，提供當時考試的答案及得分給大家參考，希望對大家有幫助！如果打字有誤，再請見諒)

非選得分：24分(不清楚哪一題獲得比較高分，可能需要同學自行判斷)

1.(我有看見以前小教出過類似的題目，想說同學有空也可以看一下小教的題目)

根據題意，該試卷具有以下幾項不合理之處：

(1)  避免讓學生選擇題目作答：由試卷中可以看出，題幹要求學生在問答題部分挑選任兩題作答，這樣可能造成分數不公平的產生，故教師宜設定限定的題目供學生作答，而非自由選擇。

(2)  避免直接抄寫課本重點命題：由試卷題目可以看到有一題是說到「單細胞生物是什麼？」這是直接抄寫課本的重點而來，且這個命題看起來是一個答案不一的問題，可能造成學生所寫的答案均不同，故教師宜再設定確切答案的問題。

(3)  作答時間不足：考試題目有45題單選題和4題問答題，但是測驗時間卻只有45分鐘，明顯不足，可能會造成考試變成速度測驗，因而缺少鑑別度，故教師宜將測驗試題依據學生能力與程度作刪減。

(4)  測驗題型過少：測驗題型只有兩種，且一種是單選題，另外一種是問答題，這是兩種程度差別很多的題型，建議教師宜增加多種題型，如填空題、選填題等，讓學生能夠有多元的問題。

(5)  配分不均：由試題可以看見單選題占90分，但是問答題僅佔10分，這可能導致學生會將作答重點放在選擇題的部分，而捨棄問答題，故教師在設計時應該將配分平均分配，避免不公平的情況發生。

2(這題我覺得寫的不是很好><有點在亂掰)

(1)  差異化教學的意義：指學生因為個體的不同，可能是天生因素、環境因素等導致，然後教師給予其不一樣的教學。

(2)  以數學科為例，其在內容、過程、結果與學習環境分別有以下規劃：

((1))內容：教師因應學生不同的能力，選定不同難度的學習內容，提供學生學習。

((2))過程：在教學過程中，教師提供多元的教學方式，如講述試教學、小組學習等，讓不同的學生可以藉由不同的方式來學習。

((3))結果：讓學生有不一樣的學習成果表現，設定不同的目標給他們，，例如在一元二次方程式，低成就學生可以認識定義就好，高成就學生可以學習解決不一樣問題

((4))學習環境：提供多元的學習環境讓學生學習，例如藉由不同的座位安排讓學生有不一樣的學習經驗。

3(這一題考古題也有～可以運用上)

面對班上同學的霸凌事件，陳老師可已有以下輔導策略：

(1)面對受到霸凌者：

((1))運用羅傑斯的個人中心治療：教師可以施予無條件的正向關懷與同理心，來安慰杰倫的心靈傷害，讓其可以受到關心與關愛。

((2))進行社交技巧訓練：教師提供杰倫適當的社交技巧訓練，讓杰倫能夠有良好的與人互動技巧，協助他往後適當的與同學互動。

((3))培養解決問題的能力：教師應培養杰倫解決問題的能力，讓杰倫在未來面對問題時，能夠適時解決並應對。

(2)對於其他同學：

((1))運用現實治療法的角色扮演：教師可以安排角色扮演，讓學生能夠從不同腳色中進行體會，學習體會對方的心情，進而產生同理。

((2))進行道德兩難討論：教師可以安排適當的議題討論，讓學生練習思考並討論，並運用加一法則，協助學生提升至高一層次的道德觀。

4(這一題我真的不大會寫～而且有點來不及了，就有點亂寫><我憑印象打了一些東西出來)

(1)  課程目標：

學生能夠做出一道櫻花料理食譜。

學生能夠設計一日櫻花之旅的行程規劃。

(2)  教學時間：(我記得那時候是寫一學期，然後好像運用周三下午的什麼全校活動時間之類的來進行…)

(3)  教學活動流程：(我記得那時候寫了很多科目的老師要餐與協助，例如家政老師教怎麼製作料理、地理老師介紹周圍環境等等等，好像是這樣啦哈哈哈，可能需要自行發揮了～～拍謝)