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4. 兒童與同儕間的攻擊行為，常分類為工具性攻擊(instrumental aggression)、敵意性攻擊(hostile aggression)、以及關係性攻擊 (relational aggression)。試述此三類攻擊行為的特性，並各舉一例分別 說明之。(10 分)
詳解 (共 10 筆)
(1)工具性攻擊：以傷害他人獲得需求為目的，例如：大雄為了搶胖虎玩具，而用武力或威脅的方式，讓胖虎交出玩具。
(2)敵意性攻擊：以報復性或敵意的攻擊行為的方式傷害他人為目的，例如：大雄得不到玩具，就利用下課時間絆倒胖虎，或是故意惡整胖虎。
(3)關係性攻擊：以人際關係的威脅及排擠他人的方式傷害他人為目的，較常出現在女孩團體的關係中，例如：小團體的排擠或說放謠言等行為，導致他人無法融入社會關係。
一、工具性攻擊(instrumental aggression) 特性：攻擊可獲得實質利益，以傷害他人獲得需求為目的。（包括獲得關注、實質物品） 例如：幼童為了爭奪玩具吵架。 二、敵意性攻擊 (hostile aggression) 特性：攻擊是敵意、報復的反擊行為，以傷害受害者為目的。 例如：哥哥想要讓妹妹難過，所以故意說：「你買的洋娃娃醜死了!」。 三、關係性攻擊(relational aggression) 特性：是常出現在女孩團體間的攻擊行為，意指使用不接納對手，將之排除於社會網絡之外,或採取一些會傷害其友誼或其在同儕團體中之地位的手段(如:散佈謠言) 例如：小花放謠言、搞小團體，要大家不跟小香玩。
兒童與同常間的攻擊行為，常分類為工具性攻擊、敵意性攻擊、以及關係性攻擊，以下試述三種攻擊行為的特性，並舉例加以說明之：
一、工具性攻擊：較無敵意，主要是為了在進行攻擊行為後能獲得自己想得到的東西。 例如：小明為了想獲得小美手上的玩具，而用手推小美將他手上的玩具搶過來。
二、敵意性攻擊：擁有較大的敵意，且為直接攻擊，為達自己宣洩情緒及報復之目的。
例如：小美在打球時故意推擠小明，小明心生不滿，在球賽結束時直接用手揮擊小美。
三、關係性攻擊：為間接攻擊，利用同儕間的關係進行攻擊，比如排擠，說壞話。
例如：小美因不喜歡小明，所以在小名背後說他壞話並告訴身邊好朋友一起排擠小明。
以上為三種攻擊性行為之特性，並各舉一個例子加以說明之。
私人筆記 (共 1 筆)