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教甄◆生命教育科
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108年 - 108 桃園市立高級中等學校教甄:生命教育科#86364
> 申論題
4. 高二某班的導師發覺,校內幾個不同班級的學生,於校園內出現集體虐待流浪狗的行為。為此,請就生命教育的課程設計概念,論述可以如何成功地在校園內推動「珍愛生命」的生命教育?
相關申論題
一、存在主義(Existentialism)哲學有何重要主張?這些主張對教育活動有何 重要啟示?試詳述之。(25 分)
#348958
⑴教師以實施懲罰要求學童死記死背元素週期表。
#348959
⑵教師完全只制約(conditioning)學童學習四則運算。
#348960
⑶教師布置班級環境提升學童學習地理的興趣。
#348961
⑷師長催眠學童學習英文字彙單複數變化。
#348962
⑸教師要求學童背誦無意義的音節。
#348963
⑴試先說明「角色(role)」的可能意義?在這種理解下,為何師生關係 就是角色與角色之間的關係?(8 分)
#348964
⑵如果說「師生關係不只是純粹角色與角色之間的關係,同時也是人與人 之間的關係」,試詳論妳/你同意或反對這種說法的理由?(8 分)
#348965
⑶上述這些釐清對教育實務有何重要蘊意可言?(9 分)
#348966
四、一般進行倫理或道德評價或分析時,通常會以行動、結果、品格或動機等 四者為焦點,請分別說明以這四者為評價或分析焦點的意義;再以「教師 不得恣意洩漏職務上所知有關學生的隱私」為例,從這四方面進行教育倫 理的評價或分析。(25 分)
#348967
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