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教育學程◆口試
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110年 - 110 教育學程招生考試口試題目 #100332
> 申論題
5. 求學迄今,請舉一位印象最深刻的老師,並說明原因及啟發?
詳解 (共 2 筆)
一起撐住一起上榜
詳解 #7079039
2025/11/13
我印象最深刻的老師是高中時的化學老師王老...
(共 180 字,隱藏中)
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皇冠會掉
詳解 #5008854
2021/08/15
國中數學老師,在那個升學主義至上的時期,...
(共 45 字,隱藏中)
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相關申論題
6. OECD (經濟合作暨發展組織) 指出教育 2030 之最高指導目標為 "促進個人與社會之幸福感",請對此說明您的了解或看法。
#419857
7. 面對少子女化的時代來臨,未來教職競爭激烈,您對於自己未 來 3~5 年的生涯規劃目標與內容為何?
#419858
8. 親師關係影響教師班級經營與教學成效,請您列舉 3~5 項建立 正向親師關係的方法並說明之。
#419859
9. 中學教師之知、情、意,請具體說明內涵及作為?
#419860
10. 您為何要修習教育學程? 修習教育學程對於您的生涯規劃有何 影響?
#419861
1.コロナ禍による学生の就職活動への悪影響が長期化しそうだ。旅行業や飲食業を中心に採用に慎重 な企業が増え、1年前までの「売り手市場」は様変わりした。元の水準に戻るまで5年程度はかか るとの見方があり、学生は志望業種を広げるなどの対応を迫られている。(朝日新聞2021/2/1より)
#419862
2.以上にのべたように、外来語は外国語から日本語に入ったことばであるが、どのような事情におい て、どのような環境で、どのような条件のもとに入ってきたかによって、外国語とのずれがさまざ まな形でおきることになる。そして、ここに見たように、日本語のなかに入ったあとの変化もある。 このようなずれがおきることについては批判があるが、そのなかにはやむをえない事情もあること は認めるぺきであろう。(石綿敏雄『日本語のなかの外国語』岩波新書より)
#419863
3.人の話はそれぞれです。無口であろうと多弁であろうと、語り方が下手でも上手でも、ほんの些細 な一言のなかに、聞く者の心に響く言葉が必ず潜んでいるものです。でもそれが、決して「立派な 話」である必要はない。声の出し方、ちょっとした反応、表情、仕草、躇、照れ、熱意⋯⋯。オ チもないような下らぬ話の隙間にも、その人らしさや人格が表れていて、そこに共感したくなるよ うな、なにか小さな魅力があれば、それだけでじゅうぶんです。そして、そんな話をする当の本人 にとっても、自ら語ることにより、自分自身の心をもう一度見直し、何かを発見するきっかけにな ったとしたら、それだけで語る意味が生まれてきます。(阿川佐和子『聞く力』文春新書より)
#419864
4、我和往常一開心看到他,不僅因為他是一位開朗而且才氣横溢的作家,更因為他都笑容满面,時常稱鑽別人.
#419865
5.處理事物時,無論在質量、組織還是過程中,如果發現任何缺失,我們都應該評估問題、努力改變現 狀,讓事情變得更好,這就是「改善」一詞的意義。(瑪莉藤本·尤可欣『生き甲斐』城邦出版)
#419866
相關試卷
110年 - 110 教育學程招生考試口試題目 #100332
110年 · #100332