III. Translate the following Chinese into English. (15%) 
        曾幾何時，語言上的恭謹與精確，在我們的社會中已被當成一種過時的教養，不禁想問:我們可不 可以說得少一點但說得好一點？環顧現今的台灣，語言教育似乎總被狹隘地定義成「外語教育」。我 想誰都無法否認語言教育是智育教育的成果，因此若只追求外語能力的增進，而忽略母語素質的提 升，無疑是非常捨本逐末的教育方針。 
        其實，最好的語言習慣，是從家庭開始萌芽的。家庭在語言教育上所能產生的影響力，除了語言 習慣之外，更珍貴的是建立言談內涵的廣度與深度。因此，不要讓孩子養成動不動就批評或謾罵的習 慣。如果他對一件事有批評，請他講出支持他意見的想法。講話是最好的邏輯訓練，但現在很多孩子 講一堆沒頭沒腦的話也不在意，這是因為沒有人好好聽他們說話，也沒有人真心從生活中指導他們該 怎麼好好說話。 
        如今，在生活中如果能聽到有人好好說話，心裡真是充滿感謝與希望。

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