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115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_電子工程:電子學概要#138929(4題)
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部:專任輔導教師#138928(4題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅統計(選試英文):統計實務(以實例命題)#138927(7題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_氣象:天氣學概要(包括基礎天氣分析與基礎大氣動力學)#138926(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_電腦打字:電腦文書處理#138925(1題)
115年 - 115 關務特種考試_四等_電機工程(選試英文):電工機械概要#138924(4題)
115年 - 115 關務特種考試_四等_紡織工程(選試英文):織物組合與分析#138923(4題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_藥事(選試英文):藥理學與藥物化學#138922(4題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理(選試英文):資料庫應用#138921(4題)
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部︰數學領域數學專長#138920(20題)
最新試題
30. 如右圖所示之電路,其實現的布林函數 F(A,B,C,D)為何? (A)∑(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (B)Π(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (C)∑(0,1,3,10,12,14,15)。 (D)Π(1,5,7,10,14,15)。
29. F = X + Y ? ,若把它轉成SSOP(Standard Sum of Products)的形式呈現,下列哪一個答 案是正確的? (A)F = XYZ + ??? ̅̅̅̅̅̅ + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (B)F = XYZ + ???̅+ ??̅? + ???̅̅̅̅ + ?̅??̅。 (C)F = ??̅̅̅̅Z + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (D)F = XYZ + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??。
28. 請問布林代數F = ???? ̅̅̅̅̅̅̅̅ + ?̅???̅̅̅̅ + ??? ̅̅̅̅̅̅? + ???? + ???̅? + ??̅?? + ??̅??̅可以等 效於下列哪一個選項? (A)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (B)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (C)F = (A + ?̅ )(?̅ + C + D)(?̅ + ?̅ + ? )。 (D)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。
最新申論題
四、 台灣曾查獲使用 TATP 炸藥之案件,試說明 TATP 之化學原理、製作原料、物質特性及其物理型態(15分)。另說明鑑識人員於現場面對疑似 TATP 時,處置要領與注意事項(10分)。
(二)說明相關證物包裝、保存並送驗之流程。(15 分)
(一)鑑識人員應如何系統性處理與採證?(10 分)
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【站僕】摩檸Morning.
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高一下英文課程(十年級)
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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高一下單字課,老師講解,偶爾有片語。
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我國現有國民小學總校數大約多少?(A)、1100校,(B)、1600校,(C)、2100校,(D)、2600校
22.下列有關藥廠藥師進行栓劑產品安定性試驗之敘述,何者正確? (A)由質量平衡之兩極端值,可檢出安定性試驗之結果 (B)涵括設計(bracketing)假設每一受測部分組合安定性,可代表所有樣本在一既定時間點之安定性 (C)加速試驗中,目視栓劑軟化可判為安定性不及格指標,毋須再執行虐待試驗 (D)安定性試驗分析方法確效,須涵蓋系統適用性
8. 下列哪一個選項的「辟」字,意義與其他三個選項不同? (A) 「辟」如行遠必自邇。 (B) 東西跳梁,不「辟」高下。 (C) 姜氏欲之,焉「辟」害。 (D) 外舉不「辟」怨。
33 汪小弟為 29 週又 5 天出生的早產兒,體重 1,310 公克,有關各系統的生理特徵,下列敘述何者正確? (A)免疫力較低,無法經由胎盤獲得 IgA (B) β-尿苷酸酶的量不足,易發生高膽紅素血症 (C)心室中膈缺損是最常見的心臟血管問題 (D)中樞神經系統不成熟,易發生呼吸暫停現象
36 以「斯佛門-安德生計分法」(Silverman Anderson score)評估早產兒呼吸窘迫情況,下列敘述何者正確? (A)觀察早產兒呼吸時有無困難情形,滿分為 10 分 (B)評估早產兒呼吸情形,分數愈高表示情況愈好 (C)評估發現早產兒得 0 分表示嚴重呼吸困難 (D)評估呼吸時腹部凹陷情形、鼻孔擴張程度及吸氣咕嚕聲
35.依據皮亞傑(Piaget)的認知發展理論,有關3〜5歲學齡前期兒童的死亡概念,下列敘述何者正 確? (A)不了解死亡,缺乏死亡概念 (B)死亡如同睡覺,會醒過來 (C)人死無法復活,唯獨壞人才會死亡 (D)人死不能復生,人人都會面臨死亡