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115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試試題:物理科#138731(33題)
115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題:數學科#138727(18題)
115年 - 台灣金融研訓院第 47 屆初階外匯人員專業能力測驗試題:進出口外匯業務#138726(80題)
115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題:生物科#138724(32題)
115年 - 115 台灣金融研訓院第62期信託業業務人員信託業務專業測驗:信託實務#138723(80題)
115年 - 台灣金融研訓院第 22 屆風險管理基本能力測驗試題:風險管理制度與實務#138722(60題)
115年 - 台灣金融研訓院第 47屆初階外匯人員專業能力測驗試題:國外匯兌業務#138721(50題)
115年 - 115 台灣金融研訓院第62、44期信託業業務人員信託業務專業測驗:信託法規【乙科】#138720(50題)
115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題:物理科#138719(33題)
115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試試題:公民科#138718(16題)
最新試題
30. 如右圖所示之電路,其實現的布林函數 F(A,B,C,D)為何? (A)∑(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (B)Π(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (C)∑(0,1,3,10,12,14,15)。 (D)Π(1,5,7,10,14,15)。
29. F = X + Y ? ,若把它轉成SSOP(Standard Sum of Products)的形式呈現,下列哪一個答 案是正確的? (A)F = XYZ + ??? ̅̅̅̅̅̅ + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (B)F = XYZ + ???̅+ ??̅? + ???̅̅̅̅ + ?̅??̅。 (C)F = ??̅̅̅̅Z + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (D)F = XYZ + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??。
28. 請問布林代數F = ???? ̅̅̅̅̅̅̅̅ + ?̅???̅̅̅̅ + ??? ̅̅̅̅̅̅? + ???? + ???̅? + ??̅?? + ??̅??̅可以等 效於下列哪一個選項? (A)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (B)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (C)F = (A + ?̅ )(?̅ + C + D)(?̅ + ?̅ + ? )。 (D)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。
最新申論題
四、 台灣曾查獲使用 TATP 炸藥之案件,試說明 TATP 之化學原理、製作原料、物質特性及其物理型態(15分)。另說明鑑識人員於現場面對疑似 TATP 時,處置要領與注意事項(10分)。
(二)說明相關證物包裝、保存並送驗之流程。(15 分)
(一)鑑識人員應如何系統性處理與採證?(10 分)
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【站僕】摩檸Morning.
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注意事項:此課程內容和「學測英文」內容相同,只差別在展現方式不同,請小心不要重複購買。 歷屆題系統破...
108課綱【必修地科】
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康兆博(Jasper Kang)
簡介:
本課程供大家深入學習地球科學使用,若需授課使用請務必加註製作者。 ※本課程只有講義,雖以必修地科為基本...
最新主題筆記
111年臺北市市立普通型暨技術型高級中等學校正式教師聯合甄選
課程:
商經科教師甄試
章節:
台北市教甄
描述:
請下載Pdf檔,試題(前面)+答案和詳解(後面) 經濟+商概 +文字詳解說明
課程概念
描述:
課程概念
打氣
描述:
打氣用
最新討論
36.下列關於死前掙扎出血的敘述,何者正確? (A) 常見於屠畜ˋ心內膜下的出血斑 (B) 易見於馬任何原因之死亡 (C) 與臨死前的猛烈心跳有關 (D) 與臨死前的自主神經刺激有關
52.豬隻直腸狹窄(stricture of the rectum)之常見原因為: (A)沙門氏菌症 (B)豬赤痢 (C)豬增殖性腸病 (D)遺傳
3.倡導「知識即是力量」,人應破除四種偶像(種族、洞穴、市場、劇院)的學者為何 ? (A)洛克 (B)培根(C)柏拉圖(D)赫尔巴特
3.「音高」指聲音的高低,它取決於發音部位的高低。(A)O(B)X
1. 下列「 」中的字,讀音相同的是哪一選項? (A)「稽」首、「稽」古、「稽」查 (B)連「綴」/「惴」慄 (C)喪權「辱」國/深耕易「耨」 (D)親「戚」朋友/一團和「氣」。
31 有關 10 歲兒童的繪畫發展特色,下列敘述何者正確?(A)用符號或圖示來描繪並說明其意義 (B)可對事物自然寫實,注意物體間的比例(C)開始模仿所見的事物,表現創造性 (D)無意義的線條筆畫