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115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政:政治學概要#138846(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般行政、一般民政:行政學概要#138845(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_一般民政:地方自治概要#138844(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_戶政:國籍與戶政法規概要(包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法)#138843(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_戶政:民法總則、親屬與繼承編概要#138842(27題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_教育行政:教育行政學概要#138841(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_教育行政:教育概要#138840(4題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_財稅行政:民法概要#138839(50題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_財稅行政:稅務法規概要#138838(29題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_經建行政:貨幣銀行學概要#138837(4題)
最新試題
50. 海上船舶搜索行動中發現遇難生還者時,若在惡劣天候下實施救援,可使用鎮浪油降 低海中浪湧的影響,惟為了保護生還者不致於二次傷害,應避免使用那一類油品? (A)燃料油 (B)潤滑油 (C)蔬菜油 (D)動物油
49. 搜救飛機可空投應急設備及物品予遇難船舶,此物品可能為一組可以漂浮之繩索連接 在容器裝置上,然而相對比較之下,下列那一選項最不可能列為空投物品? (A)救生筏 (B)可漂浮之無線電標杆 (C)緊急發電機 (D)緊急排水泵
48. 關於影響大氣層結構之空氣污染,除了船上主副機所排放的廢氣,還有下列日常作業 所造成的空氣污染? (A)氧氣乙炔之使用 (B)廚房通風排放之油煙 (C)冷凍機溢散之冷 煤 (D)船體除銹所產生的灰塵浮粒
最新申論題
(2) 求出此正六角錐體積的最大值為何?
(1) f(x)。
4. 設橢圓 $\Gamma: \frac{x^2}{4} + \frac{y^2}{1} = 1$,其中心為原點。點 P 為橢圓上的一動點。若以原點 0 為旋轉中心,將 OP 逆時針旋轉 $60^\circ$ 得到 0Q,當 P 點沿著橢圓繞行一周時,試求 Q 點的軌跡方程式。
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最新討論
「天下有大勇者,□□臨之而不驚,無故加之而不怒。此其所挾持者甚大,而其志甚遠也。」□□處應填入下列哪個詞語? (A)卒然 (B)瞿然 (C)頹然 (D)儼然
48. 如圖(二十六)所示之電路,則由a、b兩端看入之戴維寧等效電路之電壓Eth和電阻Rth各為何? (A) Eth=– 18V,Rth=10Ω (B) Eth=24V,Rth=10Ω (C) Eth=– 18V,Rth=24Ω (D) Eth=24V,Rth=24Ω
49. 如圖(二十七)所示之電路,若於a、b 兩端接24Ω 之負載,則此負載消耗之功率為何? (A) 36.0W (B) 48.5W (C) 62.8W (D) 73.5W
77.李女士56歲,155公分,48公斤,BSA 1.44 m2;serum creatinine 0.8 mg/dL;血球計數、肝功能指數都正常且 無肝臟病史。今因晚期卵巢癌,預計每21天為一療程,IV注射paclitaxel + carboplatin;下列療程,何者最適 當?[註:Calvert formula for carboplatin clearance (mL/min)=GFR (mL/min) + 25; total carboplatin dose (mg)= AUC×carboplatin clearance] (A)paclitaxel 115 mg IV D1,carboplatin 170 mg IV D1,8,15 (B)paclitaxel 115 mg IV D1,8,15,carboplatin 425 mg IV D1,8,15 (C)paclitaxel 250 mg IV D1,carboplatin 425 mg IV D1 (D)paclitaxel 250 mg IV D1,carboplatin 170 mg IV D1
66.關於裘馨氏肌肉失養症(Duchenne muscular dystrophy),下列敘述何者最不適當? (A)X染色體隱性遺傳(X-linked recessive inheritance) (B)肌肉無力通常會影響骨盆鄰近(pelvic girdle)肌肉 (C)不建議使用最大強度運動(maximal exercise)的運動量訓練 (D)心肌(cardiac muscle)通常不受影響
3.某教師在教導「閃電」單元時,教科書僅有文字內容說明,為了提升學生之理解, 製作了 A 版教材,以動畫搭配語音解說。他擔心學生聽不清楚,又製作了 B 版教材, 除了原有動畫及語音解說外,再加上字幕。結果發現:A 版的學習效果優於教科書, 而 B 版的成效最差。 比較教科書、A、B 版三種教材,在三種認知負荷來源的異同,並說明為何 B 版的 學習效果較不理想。(10 分)