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115年 - 115-1 臺北市立士林高級商業職業學校_正式教師甄選試題:商業經營科#138795(15題)
115年 - 115 桃園市立中壢商業高級中等學校_教師甄選試題:多媒體設計科#138794(23題)
115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題:全民國防教育科#138792(10題)
115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題:公民與社會科#138788(13題)
115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題:餐飲管理科#138786(38題)
115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題:資料處理科#138785(29題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:會計事務科#138784(20題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:國文科#138782(7題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:物理科#138778(22題)
115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題:特殊教育科#138774(23題)
最新試題
50. 某船載重噸為10,000公噸,本航次航行所需淡水、燃油等之總重量為1,200公噸,貨艙 總容積為15,600立方公尺,今欲裝載積載因素為1.1的鋁錠及載積載因素為2.8的棉布 一等大副試卷 第4頁,共4頁 於貨艙內,且達到完全滿載(Full and down),問該船應可裝載鋁錠多少公噸? (A)6,186 (B)5,318 (C)3,814 (D)3,482
49.船舶搖擺週期的計算公式為:,對於式中之下列敘述,何者有錯? (A)此公式係屬於靜水中之計算式 (B)其 之單位係以秒計 (C)k值為迴旋半徑,可估 計為0.25B(B為船之模寬) (D)式中之g值係為重力加速度
48. 細粉選礦砂含水率超過多少%時,應在貨艙內裝置經檢定合格之縱向防移板? (A)9(B)10 (C)11 (D)12
最新申論題
(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張,不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷
(八) 電腦卡片依選手編號編製,選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上,請核對位置。
(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記,答案如有更正請務必擦拭乾淨,若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記,請勿在答案卡上書寫或做記號。
最新課程
【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|熱療學 筆記/題庫
講師:
矮袋鼠(114-2已上榜!)
簡介:
考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含熱療學』,限時詳解卡解鎖筆記!
計算機概論(含網路概論)
講師:
Terry Tung
簡介:
計算機概論考試範圍涵蓋數位邏輯、計算機組織、資料表示法、程式語言、作業系統、資料庫、資料結構、電腦網...
【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|電療學 筆記/題庫
講師:
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考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含電療學』,限時詳解卡解鎖筆記!
最新主題筆記
憲法訴訟法第 49 條
描述:
憲法訴訟法 第 49 條 立法委員現有總額四分之一以上,就其行使職權,認法律位階法規範牴觸憲法者,得聲請憲...
行政程序法第92條
描述:
本法所稱行政處分,係指行政機關就公法上具體事件所為之決定或其他公權力措施而對外直接發生法律效果之單方...
行政程序法第 97 條
描述:
書面之行政處分有下列各款情形之一者,得不記明理由︰ 一、未限制人民之權益者。 二、處分相對人或利害關係...
最新討論
3. 依刑法第7條規定,本法於中華民國人民在中華民國領域外犯刑法第5、6條以外之罪, 而其最輕本刑為幾年以上有期徒刑者,適用之? (A)3年 (B)4年 (C)5年 (D)6年
22.根據高夫曼(ErvingGoffman)的戲劇論,下列哪一種師生互動最能反映「前台行為」(frontstagebehavior)的概念?(A)教師在教學觀察結束後,在辦公室抱怨學生不專心(B)教師在課堂上透過專業形象與語言展現權威與教學控制(C)學生在放學後與朋友一起打電動(D)教師私下與學生討論個人困擾與家庭問題
23.根據S.Bowles&H.Gintis的符應原則(CorrespondencePrinciple),下列哪一項最能反映學校制度與資本主義勞動市場之間的對應關係?(A)教室紀律與階層制度仿效工廠中的服從與管理機制(B)學校重視學生的創意與批判思考能力,以培養民主公民(C)學校提供多樣選修課程,以回應不同學生的個別需求(D)學校教師與學生之間是完全平等的合作關係
74. 因材網數位體育教材導入生成式 AI 數位學習夥伴, 請問為下列何者? (A) a 度 (B) i 度 (C) d 度 (D) e 度
3. 【資料一】歷史,大多是猜測,剩下的,是偏見。史學家的價值判斷如同 一把最尖利的剪刀,裁剪出他筆下最符合他好惡的形狀。 【資料二】史學與時俱變,史學家的解釋也互有出入,那麼歷史究竟有沒 有客觀性呢?其實歷史的客觀性是不容懷疑的。史學家從各種 角度來觀察歷史,使歷史的面貌越來越清楚。 上課時老師提供這兩則資料給同學討論,關於資料的解讀,下列何者的發言最恰當?
9. (10 pts) Let C be the curve in defined by the parametric equation x(t)=cos(t),y(t)=sin(t),z(t)=t for 0 ≤ t ≤ a. Suppose that the arc length of C is . Evaluate the line integal of the vector field F=