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115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:多媒體設計科、陶瓷工程科、美術工藝科#139194(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:餐飲管理科#139193(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:生活科技科#139192(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:健康與護理科#139191(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:全民國防科#139190(32題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:專任輔導科#139189(28題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:體育(一般、田徑、籃球、足球、角力)科#139188(50題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_電機與電子群電機類 電機與電子群資電類_專業科目(一):基本電學、基本電學實習、 電子學、電子學實習#139187(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:特殊教育身心障礙類#139186(27題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:生涯規劃科#139185(29題)
最新試題
80. 個案研討會中特教老師希望透過前事調整策略,以防止或降低小沈問題行為發生的頻率,試問下列哪一項建議最符合前事調整? (A)在小沈拍桌時,立刻剝奪其下課時間 (B)只要小沈半天沒出現行為問題,就給予獎勵 (C)在分派難度較高的任務前,先給予預告,並提供學生必要之鷹架 (D)當小沈的問題行為影響到班級同儕,於冷靜後教導小沈向全班同學道歉
79. 若教師們再進行該生的行為功能評量,根據小沈「遇到挫折或不公平對待時會尖叫、搥牆」的情境表現,其情緒行為問題最主要的「行為功能」可能為何? (A)逃避外在刺激 (B)逃避內在刺激 (C)獲得外在刺激 (D)獲得內在刺激
78. 試問上述四位老師所運用的「區別性增強」策略,下列哪些敘述完全正確? (甲)布可老師使用區別性增強替代行為(DRA) (乙)布可老師使用區別性增強其他 行為(DRO) (丙)老賴老師使用區別性增強替代行為(DRA) (丁)老賴老師使用區別性增強不相容行為(DRI) (戊)青三老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (己) 青三老師使用區別性增強其他行為(DRO) (庚)易芳老師使用區別性增強高頻率行為(DRH) (辛)易芳老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (A)甲、丁、己、辛 (B)乙、丙、戊、庚 (C)乙、丙、戊、辛 (D)甲、丙、己、庚
最新申論題
籤號 7主題名稱:H. 競爭類型運動次項目:d. 守備/跑分性球類運動學習內容:Hd-IV-1 守備/跑分性球類運動動作組合及團隊戰術試教項目:壘球-跑壘
籤號 6主題名稱:H. 競爭類型運動次項目:a. 網/牆性球類運動學習內容:Ha-IV-1 網/牆性球類運動動作組合及團隊試教項目:桌球-正反手擊球
籤號 5主題名稱:H. 競爭類型運動次項目:b. 陣地攻守性球類運動學習內容:Hb-IV-1 陣地攻守性球類運動動作組合及團隊試教項目:足球-傳接球
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最新主題筆記
民法 編債 第 261 條
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民法 編債
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第 一 章 通則 第 三 節 債之效力
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當事人因契約解除而生之相互義務,準用第二百六十四條至第二百六十七條之規定。
民法 編債 第 262 條
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民法 編債
章節:
第 一 章 通則 第 三 節 債之效力
描述:
有解除權人,因可歸責於自己之事由,致其所受領之給付物有毀損、滅失或其他情形不能返還者,解除權消滅;因...
民法 編債 第 263 條
課程:
民法 編債
章節:
第 一 章 通則 第 三 節 債之效力
描述:
第二百五十八條及第二百六十條之規定,於當事人依法律之規定終止契約者準用之。
最新討論
69.PET/CT掃描時,若病患體內有高密度之鋇鹽對比劑,在CT修正後(corrected)的影像可能會出 現: (A)熱區假影(hot artifacts) (B)冷區假影(cold artifacts) (C)混合假影(mixed artifacts) (D)香蕉假影(banana artifacts)
56.下列何種放射製劑較適用於肺部炎性疾病(inflammatory lung disease)之評估? (A)67Ga-citrate (B)99mTc-macroaggregated albumin(MAA) (C)99mTc-DTPA aerosol (D)133Xe gas
4.使用99mTc-MAA進行肺臟灌注造影(lung perfusion imaging),由於部分較大顆粒栓塞可能引起 肺動脈血壓升高,通常對肺部高血壓患者每次注射劑量建議不超過多少MAA粒子數? (A)10萬 (B)20萬 (C)40萬 (D)60萬
47 依據行政罰法第5條規定,行為後法律若有變更,原則上適用最初裁處時之法律,但裁處前之法律有利於受處罰者時,應適用最有利於受處罰者之規定。以上之敘述係下列何一原則之例外? (A)信賴保護原則 (B)罪疑惟輕原則 (C)特別法優於普通法原則 (D)後法優於前法原則
12. 小青就讀於國中數理資優班,他對自己有極高的期待,覺得如果自己表現不好,就會被討厭或批評,也因此常伴隨較高的焦慮與壓力。從 Hewitt 等人所提出的完美主義理論分析,小青較屬於下列哪一類型的完美主義? (A)自我導向型 (B)他人導向型 (C)社會傾向型 (D)追求卓越型
16. 小夫雖是資優學生,但課業表現不佳,學習動機低落,參考 Rimm 三焦點模式,身為資優班的李老師可運用的教學輔導策略,下列哪些較為適切?甲、改變家長與老師的期望,給予小夫高度的期待與目標值乙、引導學生尋找合適的角色楷模,建立認同感與學習動機丙、關注學生的優勢能力,而不強調補教或弱勢方面的矯正丁、強化家庭與學校的功能,提供正向的增強以及支持系統(A)甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙丁