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高普考/三四等/高員級◆選試英文
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技檢◆模具-沖壓模具-乙級
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115年 - 115-1 臺北市立中崙高級中學_教師甄選試題︰公民與社會科#138755(12題)
115年 - 115-1 臺北市立中崙高級中學_教師甄選試題︰全民國防教育科#138754(10題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:資訊科技概論科#138750(40題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員專業職(二)外勤甄試試題_專業職(二)外勤/郵遞業務、 運輸業務:英文#138741(25題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員專業職(二)外勤甄試試題_專業職(二)外勤/郵遞業務、 運輸業務:國文#138740(25題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(二)外勤/郵遞業務、運輸業務:臺灣自然及人文地理#138739(60題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員專業職(二)外勤甄試試題_專業職(二)外勤/郵遞業務、運輸業務:郵政法規大意(含郵政法及郵件處理規則)及交通安全常識(含道路交通 安全規則第四章、道路交通管理處罰條例及道路交通事故處理辦法)#138738(50題)
115年 - 115-1 國立嘉義高級中學_教師甄選試題:地理科#138737(9題)
115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試筆試試題:生活科技科#138736(47題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄選試題︰地理科#138735(17題)
最新試題
50. 室內萎凋時攪拌茶菁的作用是 (A) 增加透氣 (B) 散熱 (C) 調節 發酵程度 (D) 縮短製程。(出處:復文圖書股份有限公司,食品加工(下), 第 303 頁) ~7~
49. 依據飲料類衛生標準規定,茶、咖啡及可可以外之飲料的咖啡因 含量不得超過 (A) 100 ppm (B) 320 ppm (C) 460 ppm (D) 700 ppm。(出 處:復文圖書股份有限公司,食品加工(下),第 303 頁)
48. 下列冷凍相關敘述,何者正確? (1) 急速凍結製品之品質較緩慢凍結者優良。 (2) 急速凍結固化所需時間較緩慢凍結的時間更長。 (3) 急速凍結所生成的冰晶極為細小。 (4) 急速凍結通過最大冰晶生成帶時間在 30 分鐘以下。 (A) 1、2、4 (B) 1、3 (C) 1、3、4 (D) 以上皆正確。 (出處:復文圖書股份有限公司,食品加工(下),第 265 頁)
最新申論題
(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張,不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷
(八) 電腦卡片依選手編號編製,選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上,請核對位置。
(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記,答案如有更正請務必擦拭乾淨,若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記,請勿在答案卡上書寫或做記號。
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第四章 第六節 擄人勒贖罪 參、未遂及既遂與終了2
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第四章 強盜與勒索 第六節 擄人勒贖罪
第四章 第六節 擄人勒贖罪 肆、犯罪參與
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第四章 第六節 擄人勒贖罪 伍、釋放人質的寬待
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第四章 強盜與勒索 第六節 擄人勒贖罪
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80.下列何種蟎(fur mite)常感染實驗用小鼠? (A)Myobia musculi (B)Hoplopleura acanthopus (C)Polyplax serrata (D)Leptopsylla segnis
46. 小美出現了「聯想鬆散」(Loose Associations)的現象,這可能是屬於思覺失調的 哪一類症狀? (A)正性症狀 (B)負性症狀 (C)解構症狀 (D)動作症狀
9 有關公務人員權利義務之敘述,下列何者錯誤? (A)甲為公立學校校長,有公務員服務法之適用 (B)乙為縣長之機要秘書,亦受公務人員任用法之保障,縣長對其機要職務不可隨時將其免職 (C)丙公務人員在職死亡者,其遺族丁可向丙之服務機關申辦撫卹 (D)戊為現職軍人,不得參加公務人員協會
36 依民法規定,夫妻一方生死不明最少超過多久,他方得訴請離婚? (A)1年 (B)3年 (C)5年 (D)7年
17.依警察勤務條例之規定,勤務執行機構應如何按日排定勤務分配表?(A)依勤務基準表,就治安狀況及所掌握之警力(B)依勤務基準表,就重要政令及當日所掌握之警力(C)依重要政令及勤務基準表,就當日治安狀況及所掌握之警力(D)依勤務基準表,就重要政令及當日治安狀況
68. 梁啟超在〈論小說與群治之關係〉中提出「熏、浸、刺、提」四種小說對讀者的感 染力量。其中「浸」指讀者在閱讀小說時,長時間浸淫於情境與人物之中不能自拔, 哪怕閱讀之後,亦往往好長一段時間無法釋然。下列哪一種閱讀體驗最能體現「浸」 的作用? (A)讀《官場現形記》,見貪官醜態百出,頓覺如芒刺在背、悚然驚心,充滿無限憤懣 (B)讀《紅樓夢》,見黛玉焚稿斷癡情,閱畢數日情境仍縈繞心頭,令人悵然若失 (C)讀《三國演義》,隨著情節推演而在不知不覺中潛移默化,漸生崇尚忠義之風 (D)讀《西遊記》,見孫悟空大鬧天宮,讀者忘卻自身侷限,彷彿化身大聖,揚眉吐氣