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115年 - [無官方正解]115 中國醫藥大學_學士後中醫學系入學招生考試︰國文#138798(50題)
115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科:電腦繪圖#138797(1題)
115年 - 115-1 臺北市立士林高級商業職業學校_正式教師甄選試題:商業經營科#138795(15題)
115年 - 115 桃園市立中壢商業高級中等學校_教師甄選試題:多媒體設計科#138794(23題)
115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題:全民國防教育科#138792(10題)
115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題:公民與社會科#138788(13題)
115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題:餐飲管理科#138786(38題)
115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題:資料處理科#138785(29題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:會計事務科#138784(20題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:國文科#138782(7題)
最新試題
50. 海洋污染防治法中第幾條規定為維護國防安全或因天然災害、戰爭或依法令之行為者致造成污染者,不予處罰? (A)第十條 (B)第十一條 (C)第十四條 (D)第十五條
49. 1973年防止船舶污染國際公約對油船貨油艙規格之限制仍舊承襲「一九五四年防止船舶油污染國際公約一九七一年修正案」之規定;亦即油船貨油艙之容積限制為多少立方米,而邊艙則為一萬五千立方米? (A)一萬五千立方米 (B)二萬五千立方米 (C)三萬立方米 (D)三萬五千立方米
48. 1969年關於油污染災害之公海干涉國際公約的規範對象為公海上航行之船舶,其目的為何? (A)對於可能面臨的油汙染損害與威脅情況,沿海國是否有權採取控制措施 (B)保護沿海國人民以免因海上意外事件而遭受油汙染的危害 (C)保護國際社會人民以免因海上意外事件而遭受油汙染的危害 (D)予以處以罰款
最新申論題
5. 試述求取位置線之方法分為哪5種?
4. 請說明從事引水業務之船舶與捕魚作業中之漁船(非拖網作業),其夜間所顯示號燈之區別?
3. 請根據中華民國所使用之浮標系統與海圖圖例,由浮標外觀上之顏色分佈型態、頂標形狀、顏色與配置方向等,分別描繪或說明何謂北基點與東基點標誌?
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3.下列有關以蔗糖製成的糖漿劑之敘述,何者為正確? (A) 當蔗糖濃度於65% w/w時,則需添加防腐劑 (B) 糖漿劑中的蔗糖經水解後的轉化糖溶液甜度會增高 (C) 糖漿劑中的蔗糖經水解後的轉化糖溶液較不易發酵 (D) 糖漿劑若有發生沉澱時,仍可繼續使用
0527 人民因犯罪嫌疑被逮捕拘禁時,逮捕拘禁機關最遲應於多少小時內移送該管法院審問? (A) 十二小時 (B) 二十四小時 (C) 三十六小時 (D) 四十八小時
31 有關社會安全網計畫中所需要協助的「脆弱家庭」,下列何者錯誤? (A)家中主要生計者突發性遭受資遣或非自願性失業 (B)天然災害等突發性事件導致家庭支持功能受損 (C)家庭暴力造成家庭成員身心健康堪慮 (D)自殺行為導致家庭成員未獲適當照顧
32 下列何種服務狀況反映刻板化的性別意識?①與家長討論發展遲緩幼兒個別化家庭服務計畫 (IFSP) ,社會工作者詢問家長方便帶幼兒進行復健的時間,建議家長加入其他家長的群組 ②男性服務對象中風但仍有語言的溝通能力,照護管理專員在評估需求時,只向妻子詢問案主的身體功能、生活自理狀況 ③進行離婚訴訟的家長,爭取子女監護權,評估教養子女能力,詢問身為職業婦女的媽媽如何安排稚齡兒童,對父親則詢問兒童的祖母能否協助 ④中年兒子長期照顧年邁母親,母親因跌倒骨折住院,社會工作者邀集全體家人共同討論出院準備計畫 (A)①② (B)③④ (C)②③ (D)①④
16.關於兒童慢性腎臟病(chronic kidney disease, CKD),下列敘述何者最不適當? (A)小於 5 歲的孩童,發生的主因為先天腎臟與尿路異常(congenital abnormalities of kidney and urinary tract) (B)身材矮小是兒童慢性腎臟病的重要表現,主因生長激素(growth hormone)與胰島素樣生長因子 1 (insulin-like growth factor 1)缺乏導致 (C)CKD 病童高血壓的首選藥為血管張力素轉化酶抑制劑(ACEI)或血管張力素受體阻斷劑(ARB) (D)鈣、磷電解質失調與 CKD 病童的血管鈣化有關
8. 在一場學術研討會上,大家論述的主題多元,請問下列教育主張或措施,何者不屬於唯實主義(realism)的精神? (A)強調重視教育科技 (B)應用階段式教學策略 (C)兼顧通才與專才的培育 (D)注重經典閱讀