最新資料

技檢◆印前製程-圖文組版 MAC-丙級

技檢◆網版製版印刷-製版-丙級

技檢◆網版製版印刷-印刷-丙級

115年 - 115 四技二專統測_化工群_專業科目(二)：普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139343(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中國文科#139342(6題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中數學科#139341(16題)

115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題：數學科#139339(17題)

115年 - 115 四技二專統測_電機與電子群電機類_專業科目(二)：電工機械、電工機械實習#139324(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選：高中歷史科#139323(7題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中特殊教育科#139322(4題)

115年 - 115 四技二專統測_工程與管理類_專業科目(二)：資訊科技#139321(50題)

115年 - 115 四技二專統測_動力機械群_專業科目(一)：應用力學、引擎原理、 底盤原理#139320(40題)

115年 - 115 四技二專統測_機械群_專業科目(二)：機械製造、機械基礎實習、 機械製圖實習#139319(50題)

10. 拆檢燃油閥的內容，應包括針閥在閥座內之接觸面有無缺點或腐蝕等，下列何者為非？ (A)傳動桿有無抓痕 (B)作動是否平滑 (C)壓縮彈簧是否磨耗或變形 (D)油泥的沈積

9. 當空氣壓縮機停用達二十四小時或經修理後，啟動前較不需要實施下列何者動作？ (A)開啟空氣進出口閥 (B)先用手搖柄轉動數轉 (C)檢查曲軸箱滑油量 (D)檢查高、低壓閥

8. 請問冷凍機械在下列何種狀況不需要充填冷媒？ (A)壓縮機入口壓力過高 (B)各冷凍庫櫃內的溫度升高 (C)壓縮機冷媒回路管上之冷霜消失 (D)液體冷媒在接收櫃 (Receiver)內之液位降低

7. 船舶節熱器之測試項目有哪些？(請列三項)

6. 發電機絕緣破壞的原因為何？

5. 試述船舶用泵一般保養事項為何？

國一上國文-康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國一上國文-康軒版

中華民國憲法法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：中華民國憲法法條相關試題

藥劑學分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之藥劑國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

100-114學測詞彙題

課程：學測英文總整理
章節：詞彙題

煙層的流動

描述：煙層

CABM的假設

描述：CAPM假設 使用 CAPM 模型前，需要先了解 CAPM 模型是建立在哪 6 項假設上所形成的。 1. 無風險證券確實存...

73.下列何種藥物作用在DNA gyrase而抑制細菌生長？ (A)Nitrofurantoin (B)Levofloxacin (C)Vancomycin (D)Chloramphenicol

6.有關骶髂關節（sacroiliac joint）postero-anterior的攝影，下列敘述何者正確？ (A)受檢者平躺，X光與影像接受器的角度為向尾側（caudal）呈15～30度 (B)受檢者站立，X光與影像接受器的角度為向頭側（cranial）呈15～30度 (C)因為性別不同，X光與影像接受器的角度略有不同 (D)postero-anterior projection比antero-posterior projection會導致生殖器官接受較多的輻射劑量

63.小美的出生史與病史如下：懷孕週數28週，出生體重1100克，因新生兒生理性黃疸接受過1次光照治療，目前 使用鼻胃管灌食。她共具有幾項發展遲緩高危險群之危險因子？ (A)4項 (B)3項 (C)2項 (D)1項

19.小腦活樹（arbor vitae）是小腦（cerebellum）內何種組織的名稱？(A)灰質（gray matter） (B)白質（white matter） (C)深層小腦核（deep cerebellar nuclei） (D)小腦皮質（cerebellar cortex）

32. 史老師在課堂教學中，使用價值澄清法，協助學生在學測後選填大學科系志願。關於價值澄清法之目的，下列何者正確？ 甲、強調評價的歷程 乙、灌輸特定的價值觀 丙、重視價值觀的內容 丁、察覺所重視的信念與行為 戊、權衡各種可能的利弊得失 (A) 甲乙丙 (B) 甲丁戊 (C) 乙丙戊 (D) 丙丁戊。

33. 「合作學習」是近年頗受重視的教學法，對於「合作學習」的內涵說明，請問下列何者較為正確？ (A) 教師依據學生的特性和能力差異，分派不同的學習任務 (B) 教師對全班進行直接教學，完全由教師來教導所有課程 (C) 教師在教材內容與教學法的選用，需考慮學生能否適應 (D) 教師先進行教學並交代學習任務，讓學生在小組中討論。