阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
技檢◆門市服務
技檢◆國貿業務
公職◆機工共同科目
最新試卷
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:特教資賦優異#140663(5題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:特教身心障礙類科#140662(10題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目:教育專業#140661(40題)
115年 - 115 專技普考_一般保險公證人:估價與理算概要#140660(47題)
115年 - 115 專技普考_專責報關人員:稅則概要#140659(46題)
115年 - 115 專技普考_財產保險代理人:財產保險經營概要#140658(42題)
115年 - 115 專技普考_人身保險代理人:保險法規概要#140657(42題)
115年 - 115 專技普考_專責報關人員:通關實務概要#140656(43題)
115年 - 115 專技普考_專責報關人員:關務英文#140655(46題)
【已刪除】115年 - 115 專技高考_消防設備師:水系統消防安全設備#140654(10題)
最新試題
40.如圖所示符號為 (A) 電鈴 (B) 蜂鳴器 (C) 指示燈 (D) 油斷路器
39.如圖所示符號為 (A) 電力配電盤 (B) 電力分電盤 (C) 電話端子盤 (D) 電燈分電盤
38.如圖所示符號為  (A) 編碼器 IC (B) 解碼器 IC (C) 解多工器 IC (D) 多工器 IC
最新申論題
10 此教學法的目的在協助幼兒將各種動作、技能和需要記憶的概念內化,讓幼兒可以達到精熟的程度。例如生活自理及各種工具的學習。
9 此種課程透過小組或團體時間,很重視讓兒童自己構思,研究自己計畫的可行性,再獨自或與其他人一起執行計畫,最後回顧整理自己的經驗與遇到的問題,並與人分享。
8 緣起於美籍教授布洛克太太,是一種非填鴨式的教學法,讓幼兒在學習區學習。教學強調主動探討問題,學習解決問題、認真思考及尋求答案。
最新課程
國營國文
講師:
Terry Tung
簡介:
本課程專為衝刺經濟部聯招與各大國營事業(台電、中油、台水、中鋼、臺灣菸酒、台糖、各縣市捷運)的考生設...
最新主題筆記
雅思超高頻必考單字
課程:
雅思Ielts單字課
章節:
雅思超高頻必考108單字
描述:
1.講義位置:在最上方頁籤數過來,右邊第2個頁籤!2.1張免費視訊卡
1-1 氧化還原反應式的平衡
課程:
選修化學I 題目演練
章節:
Chapter 1 計量
描述:
本小節的評量聚焦於學生對氧化還原反應的基本概念理解與反應式平衡能力。評量設計兼顧「知識理解」、「技...
1-2 化學計量
課程:
選修化學I 題目演練
章節:
Chapter 1 計量
描述:
本小節的評量旨在檢視學生是否能運用化學計量的基本原則,將反應式與數量關係連結,並正確進行摩爾數、質...
最新討論
33 李小姐,40 歲,業務人員,最近一年多來發現嗓音越來越低沉、沙啞、發聲費力,甚至常常在電話 中被誤認為是男性。個案表示平日說話量中等,偶而會跟朋友出去唱歌,有抽菸習慣,一天一包, 已持續 15 年。最近半年,工作壓力增加,睡眠品質有受到影響。喉內視鏡檢查發現雙側聲帶水腫, 診斷為聲帶息肉樣變性(polypoid degeneration),聲學分析其基本頻率為 150 Hz。請問李小姐嗓音 異常的主要病因(primary etiology)最可能是什麼? (A)抽菸 (B)發聲方式不當,使用過低的音調 (C)過度用聲,包括說話及唱歌 (D)睡眠不足
530. () 對於噪音作業勞工是否有效佩戴防護具,可依下列何者瞭解成效? (A)環境管理 (B)作業管理 (C)行政管理 (D)健康管理
45.在1990年代早期,發展一個好的臨床指引(clinical guideline)所需的關鍵步驟為何? (A)著重單一臨床問題 (B)可以快速發展出來 (C)標準化的評估工具 (D)制定者有共同看法
72.下列何者為細柱五加根皮所含之phenylpropanoid glycosides成分? (A)eleutheroside A(B)syringin β(C) eudesmol (D)atractylon
36 現住新北市板橋區而工作在臺北市萬華區的甲男,邀請在同公司工作而現住宜蘭市的乙女出國赴日 旅遊,兩人在日本旅遊期間,甲男趁機在下榻飯店內強制性交乙女得逞,現住羅東鎮的乙女家屬之丙 母得知後,立即向國內警察機關報案並訴請偵辦,請問該刑案應由何地警察機關管轄? (A)宜蘭警察分局 (B)羅東警察分局 (C)板橋警察分局 (D)萬華警察分局
37 有關犯罪情報之處理,依據警察偵查犯罪手冊規定,其程序為何? (A)分析→登記→研判→運用 (B)登記→研判→分析→運用 (C)登記→運用→研判→分析 (D)登記→分析→研判→運用