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研究所、轉學考(插大)◆法學通論
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最新試卷
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:化學科#139605(48題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:地理科#139604(34題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:數學科#139603(27題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:生涯規劃科、輔導科#139602(45題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:電子商務科/資料處理科#139601(57題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:幼兒保育科#139600(51題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:美容科#139599(53題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:歷史科#139598(36題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:漁業科#139597(52題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:餐飲管理科/觀光事業科#139596(49題)
最新試題
50.學生透露「我最近有計畫要報復霸凌我的同學。」,依諮商倫理,下列何者最適當? (A) 絕對保密 (B) 僅記錄於晤談紀錄 (C) 評估傷害風險並考慮保護性通報措施 (D) 終止諮商關係
49.一位遭受網路霸凌的學生表示: 「我的生活一團糟。」輔導老師詢問「最近有沒有哪一天, 情況沒有那麼糟?」此技巧最接近: (A) 奇蹟問句 (B) 例外問句 (C) 重新框架 (D) 空椅法
48.上課的時候小夫故意發出怪聲,但老師不予理會,繼續上課。老師的做法屬於下列何者? (A) 消弱(extinction) (B) 隔離(isolation) (C) 增強(negative reinforcement) (D) 系統減敏感法(systematic desensitization)
最新申論題
五、造成船舶柴油機活塞冠頂部燒蝕的原因為何?請說明之。
四、試述船舶淨油機(purifier)一般保養的原則。
三、試述防止廢氣渦輪增壓機殼體腐蝕的方法。若已出現腐蝕其修理的方法為何?
最新課程
公職英文
講師:
Terry Tung
簡介:
製作這門「公職英文」線上解析課程,主要希望幫助備考公職的同學們。公職英文題型確實多而雜,從初考到高普...
藥事行政與法規分章節題庫(108-1~115-1)
講師:
Pharm_MADAO
簡介:
● 收錄108-1~115-1之法規國考題 ● 分章節整理試題,幫助考生複習各章節之內容 祝考試順利
會計學 測試
講師:
【站僕】摩檸Morning.
簡介:
會計學
最新主題筆記
Meichenbaun ~自我指導策略
描述:
自我指導策略介紹
發現式螺旋課程
描述:
布魯納的螺旋課程(發現教學法)
skinner 編序教學法
描述:
編序教學法介紹
最新討論
4.手術後,若影響咽腭帆關閉(velopharyngeal closure)的功能,下列敘述何者錯誤? (A)無法正常吞嚥動作 (B)會造成鼻音過重(hypernasality) (C)無法關閉鼻咽(nasopharynx) (D)臨床上無法以閉孔器(obturator)來矯正
77.醫院將含放射性物質之廢水排入污水下水道,依游離輻射防護安全標準規定,下列那些正確?①放射性物質須為可溶於水中者 ②含放射性物質廢水排入污水下水道之限制規定,於經同位素醫療病人之排泄物不適用之 ③每年排入污水下水道之碘一三一之總活度不得超過 1.85 ×1011貝克,氟十八之總活度不得超過 3.7 ×1010 貝克,其他放射性物質之活度總和不得超過 3.7×1010 貝克 (A)僅①②(B)僅②③(C)僅①③ (D)①②③
13.專科以上特殊教育學生的生涯轉銜計畫應納於: (A)個別化教育計畫 (B)特殊教育方案 (C)個別化家庭服務計畫 (D)未有明確規範
39 依司法院解釋意旨,位處於臺北市之私立大學對大學生甲施以退學處分,甲不服,應向下列何者提起訴願? (A)教育部 (B)臺北市政府 (C)行政院 (D)臺北市政府教育局
10.左側偏癱的腦中風患者有下列何種姿勢時,宜採用推者症候臨床量表(clinical assessment scale for contraversive pushing)進行深入評估? (A)坐姿時有明顯的薦骨坐姿(sacral sitting) (B)站姿時主要以右下肢承重 (C)有左側翼狀肩胛(scapula winging) (D)坐輪椅時身體緊靠在左側扶手上
33. 「合作學習」是近年頗受重視的教學法,對於「合作學習」的內涵說明,請問下列何者較為正確? (A) 教師依據學生的特性和能力差異,分派不同的學習任務 (B) 教師對全班進行直接教學,完全由教師來教導所有課程 (C) 教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學生能否適應 (D) 教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論。