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研究所、轉學考(插大)◆華語文能力測驗

研究所、轉學考(插大)◆英語文能力測驗

研究所、轉學考(插大)◆特殊教育導論

115年 - 工程及技術服務採購作業_是非題 1-50（2026/06/25 更新）#141258(50題)

115年 - 錯誤採購態樣_選擇題 1-50（2026/06/25 更新）#141238(50題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題：特殊幼兒教育常識#141231(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題：國語文測驗#141230(25題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：本土語(閩南語專長)#141133(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：輔導活動#141132(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：資訊科技#141131(1題)

20. ( ) 異常性脫髮的產生原因眾多，包含各種內外因素，其不同種類的脫髮在顯微鏡下形態也有所不同，請依下列圖片，按順序排列：  (A) 圓形脫髮-軌樑性脫髮-脂漏性脫髮-壯年性脫髮 (B) 軌樑性脫髮-圓形脫髮-壯年性脫髮-脂漏性脫髮 (C) 脂漏性脫髮-圓形脫髮-軌樑性脫髮-壯年性脫髮 (D) 壯年性脫髮-軌樑性脫髮-脂漏性脫髮-圓形脫髮  # 全國高級中等學校 109 學年度家事類學生技藝競賽 National Talent Competitions for Senior High School Students in Department of Home Economics ## 【美髮職種】學科測驗答案卷及出處 出處範圍：(職業學校家政群) 美髮 I、II、III 龍騰文化出版

19. ( ) 波浪髮型的吹風方法，何者較不適宜？(A) 吹波浪時，採單面吹法，利用吹風方向加速定型，要成 S 形時梳子與吹風同一方向 (B) 利用二支大板梳的吹法，波峰會較立體 (C) 操作後頸線部份時，頭髮向下吹服貼，髮尾自然彎曲，注意髮根蓬鬆度 (D) 利用梳子梳順髮片，並推成 C 字的重點在於吹風口與梳子的控制。

18. ( ) (A)12%H₂O₂ (B)9%H₂O₂ (C)6%H₂O₂ (D)3%H₂O₂ 主要作為漂白後的調色用，使顏色亮麗並保護髮質。  # 全國高級中等學校 109 學年度家事類學生技藝競賽 2020 National Talent Competitions for Senior High School Students in Department of Home Economics ## 【美髮職種】學科測驗試題 本試卷共 4 頁 此為第 4 頁

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藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥理學國考題，考試科目：藥師國考一階。章節排序參考原文書。

藥物治療學分章題庫彙整(115-1~109-1)

講師：鋼槍小企鵝(企鵝藥分)

簡介：二階藥師國考將至，藥治範圍大如海，讀書計畫還沒有頭續ㄇ? 來看看分章節題庫彙整，有主題性的快速掌握近五...

藥師一階國考 藥劑考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤，請告知官網...

【115-1 ~ 最新】醫療糾紛 考題

課程：【矮袋鼠共筆】物理治療學概論｜考試筆記
章節：4-1 醫療糾紛

【110-1 ~ 114-2】醫療糾紛 考題

課程：【矮袋鼠共筆】物理治療學概論｜考試筆記
章節：4-1 醫療糾紛

【115-1 ~ 最新】品質保證與評鑑 考題

課程：【矮袋鼠共筆】物理治療學概論｜考試筆記
章節：4-2 品質保證與評鑑

13.依物質在爆炸前之物理狀態分，粉塵爆炸屬於下列何者？ (A)氣相爆炸 (B)凝相爆炸 (C)霧相爆炸 (D)粉相爆炸

40.有關加熱型濕化器的敘述，下列何者錯誤？ (A)到達病人端的氣體溫度不可低於40℃ (B)應裝有警示器 (C)水位應清晰可見 (D)濕化器應可承受100 cm H2O的內部壓力

20.有關腦力激盪的運用方式，下列說明何者正確？ 甲、戈豋法是由主持人對提出的構想加以分析研究，一步步將與會者引導到問題本身，與會者不知道討論的問題。 乙、相互諮詢的腦力激盪是請參加者事先將構想寫在卡片上，然後帶來會議上討論，減少開會時間。 丙、635法是採六人一組，針對某個問題，討論3至5分鐘後，請各組發表想法。 丁、菲利浦66法是以六人一組，讓六個成員討論六分鐘，提高人們參加會議的積極性。(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)甲丁

45 非動脈性前部缺血性視神經病變（non-arteritic anterior ischemic optic neuropathy）的危險因子，包括下列那 些？①大視神經盤 ②抗磷脂質抗體（antiphospholipid antibody）症候群 ③睡眠呼吸中止症（sleep apnea syndrome） ④白內障手術 ⑤夜間高血壓（nocturnal hypertension） (A)①②③ (B)②③④ (C)②④⑤ (D)①③⑤

14. 把兩塊相同體積的黏土，各捏成一個三角柱和一個圓柱。若三角柱的底面積為 $a$，高為 18，圓柱體的高為 9，則圓柱體底面圓形的半徑為何？ (A) $\sqrt{\frac{\pi}{2a}}$ (B) $\sqrt{\frac{2\pi}{a}}$ (C) $\sqrt{\frac{a}{2\pi}}$ (D) $\sqrt{\frac{2a}{\pi}}$

23. 學期末，同一班級的兩位老師想評量幼兒在活動中與他人分工合作的能力，下列何項做法可以得知評量結果的信度？ (A) 兩位老師各設計一種評量方法，讓幼兒自行選擇其中一種方法表現 (B) 兩位老師用同樣的方法評量全班幼兒一次，再對照兩人的結果是否一致 (C) 兩位老師平均分配評量幼兒人數，用同樣的方法評量所分配的幼兒一次 (D) 兩位老師用同樣的方法各評量全班幼兒一次，選擇其中表現較佳的一次