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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一)：商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二)：基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試，限腦麻障別）#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二)：英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一)：色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二)：日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題：體育科#139545(24題)

115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群資電類_專業科目(二)：微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#139543(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群電機類_專業科目(二)：電工機械、電工機械實習#139542(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(二)：測量實習、製圖實習#139541(25題)

10. 下列何者非開關式邏輯迴路？ (A)及閘(AND Gate) (B)或閘(OR Gate) (C)非閘(NOT Gate) (D)反閘(NAND Gate)

9. 請問自油料紀錄簿最後一次記載完成之日起，應保存之年限為何？ (A)一年 (B)三年 (C)五年 (D)需永久保存

8. 當進行補給燃油時，請問下列何項為在工作進行中不恰當之防污措施？ (A)甲級船員僅須負責甲板工作，不須負責監督所有之工作 (B)由值守人員於適當位置監視燃油艙之油面 (C)由值守人員於適當位置監視燃油管路 (D)由值守人員於適當位置監視燃油軟管

7. 船舶配件之請領，為了方便公司的採購作業，船上配件申請單上應有哪些註明及資料？

6. 船用蓄電池之充電方法有哪幾項？

5. 請列舉十項輪機部門之重要報告表。

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

課程組織

描述：課程組織

智力三元論重點整理

描述：整理智力三元論的重點 加入常見題目並標出關鍵字

情意目標

描述：整理情意目標的五層次重點 並整理題目標出關鍵字

54.有關immune thrombocytopenic purpura （ITP）與後天性thrombotic thrombocytopenic purpura（TTP） 兩者的比較，下列何者錯誤？ (A)① (B)② (C)③ (D)④

37.依水利法規定，引取地面水或抽汲地下水之用水行為，得免為水權登記者，不包括下列何者？ (A)溫泉取供事業取用溫泉 (B)家用及牲畜飲料 (C)用人力、獸力或其他簡易方法引水 (D)溫泉水源，家用每戶每日取用水量在二立方公尺以下

28 關於青少年的社交技巧訓練，下列敘述何者最不適當？ (A)目的在找出青少年對問題情境的「病理性回應」然後加以去除 (B)重點為協助青少年學習新的行為，讓新的行為帶來正向結果 (C)處遇焦點可能包含協助青少年面對同儕壓力 (D)透過設計腳本和實施角色演練，讓青少年熟悉問題解決方法

29.關於可撤式局部義齒換底墊（reline）的理由，下列何者錯誤？ (A)當失去軟組織支持，導致剩餘的自然牙與對咬牙間的咬合接觸變重，而承受較大的咬合力量 (B)對咬自然牙的垂直向突出（extrusion），咬合檢查仍有接觸，但看不出遠伸性基底已下沉 (C)下壓遠伸性義齒床會繞著支點線旋轉，且間接固位體（indirect retainer）離開其鈎座（rest seat） (D)義齒之人工牙有相當程度的咬耗

40. 就安德生(Anderson)和克瑞斯沃爾(Krathwohl)等人修訂的布魯姆(Bloom)認知領域教育目標分類而言，下列哪項教學的認 知層次最高? (A) 黃老師指導學生應用畢氏定理找出雲梯車的高度 (B) 王老師指導學生分析不同材質的器具對環境污染的情況 (C) 楊老師指導學生評估太陽能板的正面及負面特性 (D) 侯老師指導學生製作具有創新造型及功能的環保袋。

41. 某特教班學生，具有中度智能障礙。導師規劃下學期課程前，先到其平常生活的社區了解環境，也與家人討論其目前最 需要學會的生活能力。後來，教師安排「自己準備簡單早餐」、「搭公車到圖書館」、「在便利商店購買指定物品」、「協助家中分類回收」等學習內容。此一課程設計符合下列哪些概念？甲、依學生年齡階段安排由易到難的認知發展課程乙、重視學生未來生活中真正會使用到的能力丙、以學校特色活動為主要核心所發展的課程丁、將學習目標融入具體生活情境與實際任務中 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丁 (D) 丙丁。