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115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員:行政學#140788(27題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事警察人員:刑案現場處理與刑事鑑識#140787(27題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員數位鑑識組:網路與資訊安全(包括資訊安全技術與應用、資安事件處理)#140786(8題)

115年 - 115 警察、一般警察特種考試_四等_水上警察人員航海組:航海學概要#140785(8題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組:輪機學概要#140784(12題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組:國際海洋法概要#140783(4題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組:水上警察情境實務概要(包括海巡法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140782(23題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組:海巡法規概要(包括國家安全法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、海岸巡防法、海岸巡防機關器械使用條例、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法、海洋污染防治法、公務人員行政中立法)#140781(50題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_交通警察人員:交通警察法規概要(包括道路交通管理處罰條例及其相關法令)#140780(4題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防器材構造與使用#140779(4題)

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32 在「以終為始」的概念下,評量影響教學至深,4 位老師在社群分享其評量的想法,下列何位老師的論述 較不適切? (A)甲師-布魯姆(Bloom)的認知領域之「知識」面向,再細分為知識向度和認知歷程向度 (B)乙師-情意領域如學習的情緒、態度等亦應放入評量 (C)丙師-知識面向可以再區分為事實、概念、程序 (D)丁師-評量宜兼含質和量兩個層面

33 在大學採用協同教學時,下列何位教授的論述較不適切? (A)甲教授-跨科的教學團隊可能在溝通內容或方法時出現緊張 (B)乙教授-教師們會關心教學負荷和薪水可能受到的影響 (C)丙教授-協同教學可以同時提升教和學兩方面的品質 (D)丁教授-協同教學只適用於大學的大班級或團體

35 教育也重視系統組織的效能與效率的發揮,達成精緻化的願景,此論述較屬於下列何種經營概念內涵? (A)經營的方法 (B)經營的目的 (C)經營的本質 (D)經營的策略

28. 以下何者不是十二年國教素養導向教學設計的必要成分? (A)跨領域的學習內容 (B)脈絡化的學習任務 (C)整合知識、技能與態度 (D)探究歷程使用方法與策略

8.營業單位之新派任理財業務人員應於異動前由本行主動查詢其聯徵中心個人信用報告。(A)O(B)X

10.本行行員從事保險業務招攬,客戶繳交保險費之資金來源為保單解約者,應指派非銷售部門之人員,一 律就全部要保案件之客戶辦理電話訪問作業,沒有例外。(A)O(B)X