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教甄◆各縣市文史

教甄◆台南市文史

教甄◆台南縣文史

115年 - 115 四技二專統測_食品群_專業科目(一)：食品加工、食品加工實習#139290(50題)

115年 - 115 四技二專統測_衛生與護理類_專業科目(二)：健康與護理#139280(50題)

115年 - 115 四技二專統測_衛生與護理類_專業科目(一)：生物(B)#139273(50題)

115年 - 115 四技二專統測_商業與管理群_專業科目(二)：會計學、經濟學#139268(50題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_工員—技術士(土木類)：高中(職)土木及水管埋設施工、高中(職)配管裝修、配管與儀器操作原理#139262(50題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_工員—技術士(土木類、身心障礙人員)：電腦概論、自來水法(含施行細則)及臺北自來水事業處營業章程#139259(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：數學科#139253(21題)

115年 - 115 國立屏東大學_各師資類科教育學程甄選試題：國語文#139252(40題)

115年 - [無官方正解]115 二技統測_共同科目：英文#139251(50題)

115年 - 115-1 國立臺南家齊高級中學_專任教師甄選試題：流行服飾科#139250(45題)

20. 請問魚類繁殖時注射腦下垂體研磨液是為利用所含下列何者？ (A) 雌二醇。 (B) 促性腺激素。 (C) 睪固酮。 (D) 褪黑激素。

19. 請問泥鰍除了鰓呼吸之外，還有何種氣呼吸器？ (A)鰭。 (B) 皮膚。 (C) 腸。 (D) 腮弧上呼吸器。

18. 請問白蝦最早是在民國幾年引進國內養殖？ (A)民國 80 年。 (B) 民國 73 年。 (C) 民國 74 年。 (D) 民國 75 年。

2.請問鱘魚雌雄性別判別困難的原因為何？並說明有哪些技術可協助判別？(15分)

1.美國實施關稅政策後，請問對台灣吳郭魚與鱸魚養殖產業將可能造成哪些影響？(6分)並請說明農業部提出哪些支持措施來穩定供銷與促進產 業升級發展？(9分)。

9.請問雄性的對蝦生殖系統包含哪些？(4分)

警察法規(下)

講師：YK

簡介：本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...

藥師一階國考 藥物化學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥物化學國考題，考試科目：藥師國考一階。

藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥事行政與法規練習題。 參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考二...

第14條

課程：警察法規(上)
章節：警察法

描述：第14條(刑事警察之懲處)

第15條

課程：警察法規(上)
章節：警察法

描述：第15條(警察學校之設立)

第16條

課程：警察法規(上)
章節：警察法

描述：第16條(地方警察機關預算及經費之補助)

147.下列那一種輻射線得穿透力最強？(A)α粒子(B)β粒子(C)γ射線(D)紅外線。

150.一居里(1Curie)是指放射性物質每秒發生多少次衰變？(A)2.2×106(B)2.2×1012(C)3.7×106(D)3.7×1010。

31.現今在DSM-5中有關思覺失調症流行病學的描述，何者正確？ (A)思覺失調症是穩定出現的疾病，從古至今都是如此，終生盛行率約等於1.5%，不同國家、文化、種族和城鄉居住地的發生率與表現都差不多，男女沒有顯著差異 (B)思覺失調症的終生盛行率約為0.3%～0.7%；不同種族、國家、地理位置、性別都會有差異 (C)思覺失調症的男性罹病率略多於女性，但女性發病年齡較早持續時間也較長 (D)情感性思覺失調症的流行率與思覺失調症相當，男女發病率也相當

42.患者出現「毛衣指現象（sweater finger sign）」時，最有可能為下列何組織損傷？ (A)A1滑車（pulley） (B)掌板（volar plate） (C)屈指深肌 (D)屈指淺肌

37 在紮根理論的編碼分析過程，不只是將大量的文本內容做分類整理而已，也應該做下列何事？ (A)撰寫備忘錄 (B)演繹既有的理論 (C)進行實驗設計 (D)繪製變項關係圖

23. 下列有關依附理論及其敘述的配對，何者正確？ | 依附理論 | 敘述 | | --- | --- | | 甲、心理分析論 | I. 強調嬰兒須發展物體恆存的能力，才能形成依附 | | 乙、學習理論 | II. 強調丘比娃娃現象，引發照顧者正向情感而形成依附 | | 丙、動物行為論 | III. 強調嬰兒從餵食得到吸吮滿足，而形成與照顧者的關係 | | 丁、認知發展論 | IV. 強調照顧者的餵食與嬰兒愉快的感覺產生連結，而形成依附 | (A)甲－Ⅱ、乙－Ⅳ、丙－Ⅲ、丁－Ⅰ (B)甲－Ⅲ、乙－Ⅰ、丙－Ⅱ、丁－Ⅳ (C)甲－Ⅳ、乙－Ⅲ、丙－Ⅰ、丁－Ⅱ (D)甲－Ⅲ、乙－Ⅳ、丙－Ⅱ、丁－Ⅰ