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一般警察三等◆法學知識
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115年 - 115 專技高考_驗船師:輪機工程(包括1.柴油機2.鍋爐及壓力容器3.泵、閥4.起錨機、舵機5.冷藏設備6.通風設備7.防止污染設備)#140540(5題)
115年 - 115 專技高考_驗船師:造船原理(包括1.船型與噸位2.浮力與穩度3.破損穩度及艙區劃分4.駐塢及下水5.結構及強度6.阻力與推進7.運動與操縱)#140539(7題)
115年 - 115 專技高考_驗船師:輪機檢驗(包括1.材料檢驗2.鍋爐及壓力容器3.主機4.輔機5.軸系及推進器6.泵、閥及管路7.通風及冷藏8.試俥試航9.污染管制)#140538(5題)
115年 - 115 專技高考_驗船師:船體檢驗(包括1.船級2.電銲3.建造時之檢驗4.載重線勘劃5.海上人命安全國際公約6.噸位丈量7.繫船及起貨設備8.現成船特別、定期及臨時檢驗9.國際海上避碰規則10.防止船舶污染國際公約)#140537(9題)
115年 - 115-1 專技高考_食品技師:食品化學#140536(4題)
115年 - 115-1 專技高考_食品技師:食品工廠管理#140535(5題)
115年 - 115-1 專技高考_食品技師:食品微生物學#140534(8題)
115年 - 115-1 專技高考_食品技師:食品加工學#140533(8題)
115年 - 115-1 專技高考_食品技師:食品衛生安全與法規#140532(5題)
115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師:火災學#140531(4題)
最新試題
15.在直流電動機之制動方式中,其制動功能發生時,可同時將制動能量轉為電能後送還給電源,此 為何種制動方式? (A)再生制動 (B)動力制動 (C)渦流制動 (D)阻抗制動
14.下列何者為正確直流電機效率之公式? 輸出功率-損失 (A) 100 % 輸入功率+損失 輸出功率 損失 (B) 100 % 輸入功率-損失 輸出功率-損失 (C) 100 % 輸出功率 輸出功率 (D) 100 % 輸出功率+損失
13. 轉矩為直流電動機之重要性能指標,下列何種符號可表示轉矩之單位? (A)kW (B)N-m (C)rpm (D)Hz
最新申論題
(3)總消耗之電功率(4%)?
(2)分電流 I1、I2 及總 電流 It (3%),
(2)為多少馬力 HP ?(5%)
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【學士後中醫】化學 (普通化學、有機化學)
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寬識(已上榜、感謝阿摩與前輩)
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本課程提供給想要學習化學的同學,尤其是想要上榜學士後中醫的您。 題庫持續更新中! 對於沒有參加補習班...
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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花花林
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{地理科目} 認識地理: 1.臺灣地理: (1)認識台灣的位置 (2)認識台灣地形與區域 (3)認識天氣與氣候 (4)了解...
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醫檢國考【血液】異常紅血球形態(附圖)、包含體、特性、疾病
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依照Size、Color、Shape、Abnormal forms的形式,來將不同異常紅血球做分類。 每種異常血球都有附圖及說明...
英文
描述:
單字:
特定化學物質作業主管
描述:
特定化學物質作業主管
最新討論
29 有關冠狀動脈疾病病人接受鉈-201 之檢查目的,下列何者正確? (A)監測僧帽瓣及主動脈瓣的功能 (B)觀察心室收縮及舒張的情形 (C)確定心肌受傷的部位與範圍 (D)判定心臟電氣傳導的狀態
79.下列何者與probenecid併用,最易增加腎毒性風險? (A)acyclovir (B)cidofovir (C)vidarabine (D)trifluridine
21 有關基本權利之拘束對象及適用範圍,下列敘述何者正確? (A)完全不適用於民事關係,以維護公私法區別 (B)得透過民法的一般條款而間接適用於民事關係 (C)為貫徹憲法權利,一律得直接適用於民事關係 (D)不得對受國家補助之私人團體主張
22 依司法院大法官解釋,有關信仰宗教自由,下列敘述何者錯誤? (A)保障任何人信仰某種宗教以後,得隨時放棄或改變宗教信仰之自由 (B)內在信仰自由仍非當然受憲法之絕對保障 (C)仍得受國家法律之制約 (D)包括宗教行為及結社之自由
23 依司法院大法官解釋,有關預算案,下列敘述何者錯誤? (A)立法院通過之法定預算經由預算之審議,實現參與國家政策及施政計畫之形成,學理上稱為國會之 參與決策權 (B)立法院通過興建電廠之相關法案,此種法律內容包括對具體個案而制定之條款,即所謂個別性法律, 為憲法所不許 (C)預算案經立法院通過及公布手續為法定預算,其形式上與法律相當,屬於措施性法律 (D)立法院通過之法定預算屬於對國家機關歲出、歲入及未來承諾之授權規範,其規範效力在於設定預 算執行機關得動支之上限額度與動支目的、課予執行機關必須遵循預算法規定之會計與執行程序
19. 林老師教「酸鹼中和」時,演示實驗並解釋其原理。課後發現學生雖對實驗中產生的顏色變化感到興奮驚奇,卻無法解釋酸鹼中和的科學原理。依據古德拉(J. Goodlad)的觀點,此情境反映出哪兩種課程層次間的落差? (A)運作課程、經驗課程 (B)正式課程、知覺課程 (C)知覺課程、經驗課程 (D)正式課程、運作課程