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Exam FM：Financial Mathematics財務數學

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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：公民與社會#140286(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：生活科技科#140285(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：生物科#140284(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：幼兒園教育專業科目#140283(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：歷史科#140282(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中教育專業科#140281(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：本土語─客語#140280(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：輔導活動#140279(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題： 視覺藝術#140278(50題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試：教育專業科目-A#140277(50題)

20. 有關圓裙的製圖與裁剪，以下何者正確？ (A) 全圓不規則裙擺，若布寬不夠時，可在後中接縫。 (B) 零布料適用有前後中心線，或左、右腦邊都有縫合線的製圖款。 (C) 雙圓裙波浪極多，前後中心都有縫合線。 (D) 直接利用布邊當下擺的款式，後片較兩腦邊與長。

19. 當車好衣服回針完畢後，為免衣物向外拉時，車針彎曲或斷掉，下列何者不正確？ (A) 針軸需拉到最高處。(B) 挑線桿應往下壓。 (C) 揚壓器需往上拉。(D) 壓料器應往上提。

18. 車縫時針、線、布料需準備配合得宜，最適合絲線 50 的布種，何者正確？ (A) 塔夫網 (B) 蘇格蘭粗呢 (C) 斜紋粗棉布 (D) 燈心絨

(3)eff之高低表示什麼？最高eff=？

(2)效率為90%表示電機有哪些損失

7. 請說明冷凍壓縮機之工作原理

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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基礎心電圖與異常心電圖判讀

描述：實習所學分享，可用於國考臨床生理之心電圖判讀

微生物實習筆記

描述：要去醫院實習的人可以參考一下喔!

血清分生實習

描述：血清分生組實習筆記，要去醫院實習的人可以參考!

37.豬隻感染巨細胞病毒（cytomegalovirus），於鼻黏膜上皮細胞可見何種特徵性病變？ (A)多發小型嗜酸性質內包涵體 (B)大型單一嗜酸性質內包涵體 (C)呈葡萄串狀嗜鹼性質內包涵體 (D)大型單一嗜鹼性核內包涵體

5.下列何種疾病不屬於近五年之十大死因之一？ (A)登革熱 (B)惡性腫瘤 (C)心臟疾病 (D)腦血管疾病

41.藥品不良反應（ADRs）通報時無須評估下列那一項？ (A)嚴重度（severity） (B)相關性（causality） (C)預防性（preventability） (D)可近性（accessibility）

33. 有一反應平衡如下：  2 NO(g) + Cl2(g) ⇌2 NOCl(g) 在溫度為 308 K 達成平衡時反應物之分壓 PNO = 0.35 atm；PCl2= 0.1atm 且平衡常數為 Kp =6.5 × 104，請計算 NOCl(g)的平衡分壓？ (A) 42 atm (B) 28 atm (C) 14 atm (D) 7 atm

49.執行右心導管檢查後，可將肺高壓（pulmonary hypertension, PH）分為Pre-capillary PH與Post- capillary PH兩大類，下列敘述何者錯誤？ (A)當mean pulmonary artery pressure（mPAP）≧ 25 mm Hg，且 pulmonary artery occlusion pressure（PAOP）＞15 mm Hg 時，屬於Post-capillary PH (B)肺動脈高壓（pulmonary arterial hypertension）與慢性血栓栓塞性肺高壓（chronic thromboembolic pulmonary hypertension, CTEPH），皆屬於Pre-capillary PH (C)肺動脈標靶藥物（PH-specific therapies）對Post-capillary PH具有很好的治療效果 (D)只有在無法手術或是手術後再次復發的慢性血栓栓塞性肺高壓（chronic thromboembolic pulmonary hypertension, CTEPH），使用肺動脈標靶藥物（PH-specific therapies）來治療，才會有最好的療效

22. 本文在敘述〈越人歌〉的故事後，引入莊辛與襄成君的情節，其主要作用為何？ (A) 證明越人故事當時在百姓之間已廣為流傳 (B) 補充〈越人歌〉的歷史背景使其故事完整 (C) 凸顯越人與楚國貴族的社會地位差異懸殊 (D) 展現不同語境為〈越人歌〉帶來的新詮釋