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研究所、轉學考(插大)◆臺灣史

研究所、轉學考(插大)◆英國文學史

研究所、轉學考(插大)◆語言學概論

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題：特殊幼兒教育常識#141231(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題：國語文測驗#141230(25題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：本土語(閩南語專長)#141133(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：輔導活動#141132(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：資訊科技#141131(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：理化#141129(1題)

20. 有關圓裙的製圖與裁剪，以下何者正確？ (A) 全圓不規則裙擺，若布寬不夠時，可在後中接縫。 (B) 零布料適用有前後中心線，或左、右腦邊都有縫合線的製圖款。 (C) 雙圓裙波浪極多，前後中心都有縫合線。 (D) 直接利用布邊當下擺的款式，後片較兩腦邊與長。

19. 當車好衣服回針完畢後，為免衣物向外拉時，車針彎曲或斷掉，下列何者不正確？ (A) 針軸需拉到最高處。(B) 挑線桿應往下壓。 (C) 揚壓器需往上拉。(D) 壓料器應往上提。

18. 車縫時針、線、布料需準備配合得宜，最適合絲線 50 的布種，何者正確？ (A) 塔夫網 (B) 蘇格蘭粗呢 (C) 斜紋粗棉布 (D) 燈心絨

(3)eff之高低表示什麼？最高eff=？

(2)效率為90%表示電機有哪些損失

7. 請說明冷凍壓縮機之工作原理

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講師：陳耘得

簡介：qwewewe

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講師：陳耘得

簡介：1231231313

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講師：陳耘得

簡介：123213213

藥用生物科技

課程：生藥學分章節題庫(108-1～115-1)
章節：藥用生物科技

醣類緒論

課程：生藥學分章節題庫(108-1～115-1)
章節：醣類

配醣體緒論

課程：生藥學分章節題庫(108-1～115-1)
章節：配醣體

16 共同繼承人對被繼承人遺產中之債權為下列何種共有？ (A)公同共有 (B)分別共有 (C)準分別共有 (D)準公同共有

17.有關折光率測定法之敘述，下列何者錯誤？ (A)可用於鑑別藥物之純度 (B)折光率等於光線入射角之正弦與其折射角正弦之比 (C)蒸餾水之折光率在 20℃與 25℃下分別為 1.3325、1.3330 (D)至少量測三次，求其平均值

21.犬隻口服propranolol後，造成其生體可用率（bioavailability）偏低的原因為何？ (A)藥品脂溶性低 (B)藥品首渡效應（first pass effects）快速 (C)藥品分布體積（volume of distribution）過大 (D)藥品排泄速率過快

58.有關水泡狀胎塊（hydatidiform mole）之敘述，下列何者正確？ (A)完全胎塊（complete mole）之染色體為三套（triploid） (B)部分胎塊（partial mole）不會有胎兒構造 (C)部分胎塊（partial mole）較容易變成絨毛膜癌（choroicarcinoma） (D)完全胎塊（complete mole）常見瀰漫性滋養層細胞增生（trophoblastic proliferation）

32.依據 biopharmaceutics classification system（BCS）分類，下列何類型藥物最易獲得 IVIVC（in vitro-in vivo correlation）關係？ (A)class 1 (B)class 2 (C)class 3 (D)class 4

49.下列藥物以鎮痛目的投予犬時，何者消炎效果最低？ (A)flunixin (B)meloxicam (C)firocoxib (D)acetaminophen