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甲種職業安全衛生業務主管(甲業主管人員)

技檢◆太陽光電設置-乙級

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境科學#142320(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：水土保持工程（包括植生工法）#142319(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理：圖書資訊學#142318(4題)

115年 - 115 普通考試_航空器維修：旋翼機基本維修概要#142317(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_工業工程：工程經濟學#142316(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_食品衛生檢驗：食品分析與檢驗#142315(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_財稅法務：民事訴訟法#142314(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_汽車工程：汽車動力機#142313(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理：技術服務#142312(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_氣象：大氣測計學（包括傳統觀測與遙測）#142311(5題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩 定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續 協助措施。 上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？ (A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。 (B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。 (C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。 (D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持 與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再 據此規劃評量方式及學習活動。 上述課程設計理念最符合下列何者？ (A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活 動的規劃。 (B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷 程。 (C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效， 並適時修正教學。 (D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量 方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習 表現功能之敘述，何者最適切？ (A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情 境脈絡組成。 (B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動 積極的學生。 (C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社 團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教 學等四類型課程。 (D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀 況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

國中會考理化總複習

講師：Appletu

簡介：本課程依據最新108課綱自然領域第二~四册理化科部份的內容，綜合各版本的實驗和範例所編撰而成，期盼九年級...

學士後中醫-生物

講師：李Bon (已上榜)

簡介：◇ 採用最有效明瞭的心智圖，快速幫你建立腦中的生物地圖，複習不再沒有章法！ ◇適合族群：初學者快速打底、...

統計學

講師：tina

簡介：統計學

遺囑

描述：遺囑種類

部隊實務

描述：111年

保修

描述：111年

28 有關認知行為衡鑑的資訊，下列何者描述錯誤？ (A)和行為衡鑑不同，認知行為衡鑑重視的是從自我所引發的內在觀點 (B)以認知行為觀點進行衡鑑，其缺點是可能限制了資料的來源 (C)讓評估者得以使用自陳式量表的方式合併觀察來進行會談 (D)以認知行為客觀科學的態度，可以避免泛文化的偏誤

41 有關護理人力彈性運用策略，下列敘述何者最適當？(A)數量彈性(numerical flexibility)：如採用技術混合照護模式，來解決護理人力短缺的問題(B)職能彈性(task or functional flexibility)：如採三班、二班或是固定班別等方式，滿足護理人員排班需求(C)時間彈性(temporal flexibility)：善用各種工作型態安排，例如工作分享制，以解決護理人力短缺(D)領導彈性(leading flexibility)：依風險或忙碌程度要求，給予不同薪資待遇區隔，兼具公平性

9. 下列何者為法律明定之中央二級獨立機關？ (A)中央銀行 (B)國立故宮博物院 (C)公平交易委員會 (D)金融監督管理委員會

10 當宣和時，黨禁蘇(軾)、黃(庭堅)及其翰墨。凡書畫有兩公題跋者，以為不祥之 物，裁割都盡，乃以進御。蓋論世者，興嗟焉。豈知五百年後，小璣片玉，盡享連 城，如侍御楊公裒成此集也耶！山谷嘗為子弟言，士生於世，可百不為，惟不可俗， 俗便不可醫也。臨大節而不可奪者，不俗也。宋人之以為不祥也，俗也。侍御公之 結集也，醫俗也。世有不俗者，定不作書畫觀矣。 (董其昌《容臺文集．蘇黃題跋序》 ) 根據上文，關於董其昌對《蘇黃題跋》的敘述，何者最適當？ (A)蘇黃翰墨集結於宋代，一度因政治因素而失傳 (B)後人裁割書中蘇黃翰墨牟利，實乃短視且庸俗 (C)蘇黃作品深具書畫價值，更可從中體悟其行誼 (D)楊公不畏朝廷眾議，力辯蘇黃作品可資化世醫俗

一、在榮格的分析心理學中，原型是核心概念。試說明集體潛意識、原型之 概念意涵，並進一步詳述「陰影」以及「面具」二種原型之意涵、形成 與作用。若以健康的人格發展而言，自我應如何面對與處理「陰影」 、「面 具」？但若不健康的發展時，個體自我與「陰影」及「面具」會形成何 種關係？（25分）

(二)請提供至少四種以上的市場交易情況，以說明福利經濟學第一基本定理並不適用，以及政府分別相對應採行的補救措施。（20 分）