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115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程特殊教育學校幼兒園教育階段身心障礙組師資類科招生甄選試題:特殊幼兒教育常識#141231(25題)

115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題:國語文測驗#141230(25題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:本土語(閩南語專長)#141133(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:輔導活動#141132(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:資訊科技#141131(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:理化#141129(1題)

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27.下列何者屬於DSM-5物質使用障礙症的第四群診斷標準? (A)物質使用,造成社交或人際問題 (B)耐受性 (C)渴求 (D)反覆使用對身體健康產生危害

28.關於抽菸的心理治療取向中,定時抽菸(scheduled smoking)的目標是: (A)逐漸減少尼古丁的攝入量 (B)控制性的抽菸-可保有抽菸習慣但控制在適量範圍內 (C)透過事先規劃「不抽菸日」來幫助個案當機立斷地戒菸 (D)識別促發抽菸的相關因子,並迴避之

29.由素質-壓力模式(diathesis-stress paradigm)看待身心障礙的病因,下列敘述何者正確? (A)強調基因是身心障礙最重要的影響力 (B)整合性解釋身心障礙之致病因素 (C)是解釋身心障礙病因的最早觀點 (D)強調嚴重壓力經驗是身心障礙最重要的影響力

74.活度為 1 MBq 的 137Cs 因意外攝入體內,如核種在體內以二分室模型(two compartment model)代謝,中央 分室(central compartment)積存 20%的攝入量且有效半衰期為 2 天,周邊分室(peripheral compartment)積存 80%的攝入量且有效半衰期為 110 天,已知 S value 為 3.8×10-6 Gy/MBq•h,則由中央分 室所導致的吸收劑量為多少 Gy? (A)1.6×10 -5 (B)3.4×10 -5 (C)5.2×10 -5 (D)7.0×10-5

64.關於動脈血二氧化碳分壓(PaCO2)與血液 pH 值之間的關係,下列敘述何者正確? (A)PaCO2 升高會直接導致血液 pH 值上升 (B)血液中 CO2 濃度增加會降低氫離子濃度 (C)肺部透過調節 CO2 排出速率來影響血液 pH 值 (D)中樞化學接受器(central chemoreceptor)對腦脊髓液中二氧化碳分壓(PCO2)的變化不反應

65.下列何種藥物並未使用在休克(shock)之臨床治療? (A)giapreza (B)mexiletine (C)dopamine (D)norepinephrine