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115年 - 115 高等考試_三級_資訊處理:資通網路與安全#142306(9題)
115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理:檔案技術服務#142305(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_航空器維修:定翼機及旋翼機基本原理#142304(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理:檔案應用服務#142303(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_氣象:大氣動力學#142302(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖:空間資訊理論及實務(包括航空測量與遙感探測、地圖學及地理資訊系統)#142301(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_法制:刑法與刑事訴訟法#142300(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術:環境規劃與都市設計#142299(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_輻射安全:輻射防護法規#142298(11題)
115年 - 115 高等考試_三級_司法行政:民事訴訟法與刑事訴訟法#142297(4題)
最新試題
15. 「液化石油氣」之英文係指下列何項? (A)LPG (B)LGP (C)LNG (D)LGN
14. 船公司通知船上裝載某項貨物之憑證稱為什麼? (A)Shipping order (B)Manifest (C)Stowage plan (D)Mate's receipt
13. 半貨櫃船舯斷面圖中,請問貨艙內所裝貨櫃為幾層?(A)兩層 (B)三層 (C)四層 (D)六層
最新申論題
5. 試述船上人員於散裝固體貨物裝貨前,測定其液化可能性的簡略方法。
4. 貨櫃船依裝運貨櫃設計而區分為那些不同類型的種類,請詳述之。
3. Y類液體化學品,非高黏、非凝固物質在非特別區之排放條件為何?
最新課程
程式設計實習
講師:
Sam
簡介:
根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...
等差數列與級數
講師:
林靖
簡介:
1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用
線型函數
講師:
林靖
簡介:
1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用
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讀書
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行政裁量的倫理困境
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行政中立
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最新討論
23 資金需求者可以在何種金融市場發行中、長期的證券來募集資金? (A)貨幣市場 (B)資本市場 (C)流通市場 (D)次級市場
9 依司法院大法官解釋意旨,下列與生命權有關之敘述,何者錯誤? (A)以死刑作為法定刑,因有刑法酌量減輕其刑規定之適用,足以避免過嚴之刑罰,並不違憲 (B)立法者關於死刑之法定刑規定,若本於特別法之特別目的而為之處罰,並非必然違反比例原則 (C)生命並非無價,故受保險法關於複保險相關規定之限制 (D)生命權導因於憲法第 15 條之保障
15 依決算法規定,有關決算編造及審核之敘述,下列何者錯誤? (A)審計長應於中央政府提出半年結算報告後 1 個月內完成其查核,並應於中央政府總決算送達後 3 個月內完成其審核,分別提出查核報告及審核報告於立法院 (B)政府所屬基金在年度終了前結束者,該基金之主管機關應於結束之日辦理決算 (C)政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人,每年應由各該主管機關將其年度決算書,送立法院審議 (D)立法院審議中央政府總決算審核報告時,僅有審計長應答覆質詢,並提供資料
31.關於牙科用蠟的敘述,下列何者錯誤? (A)Type I 嵌體蠟(inlay wax)適用於間接操作技術 (B)通常具有高熱膨脹係數 (C)於成分中添加棕櫚蠟(carnauba wax)可以降低石蠟(paraffin)流動性 (D)嵌體蠟(inlay wax)具有彈性記憶特性,製作後應避免放置過久再包埋
17. 王先生在接受神經心理衡鑑時,臨床心理師發現以右手為慣用手的他,當聽到指令請他以「右手做一個再見的動作時」,王先生是可以做得到;然而,請他以「左手做一個再見的動作時」,他卻無法完成。很有可能他是屬於單側肢體失用症 (unilateral limb apraxia) 的患者。這類患者最有可能在下列何處腦區受損? (A) 後胼胝體 (posterior part of corpus callosum) (B) 前胼胝體 (anterior part of corpus callosum) (C) 左側頂葉 (left-sided parietal lobe) (D) 右側頂葉 (right-sided parietal lobe)
18. 具反社會性/攻擊性問題的兒童,若以其在社會-認知能力缺陷的角度來看,在社交情境中,有關 他們的想法與行為的特徵,下列何者錯誤? (A) 解決人際情況的問題時,在採取行動之前,較少尋找及使用與該事件有關的線索來幫助其做決定 (B) 對於模糊的社交事件較會做內在歸因 (C) 有較差的社會知識,用來處理社會訊息及引導自身行為,以從事問題解決 (D) 較可能會選擇以攻擊行為來做問題解決