最新資料

研究所、轉學考(插大)-應用數學

生物學

技檢◆工業儀器-乙級

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：課程教學與評量#140870(30題)

115年 - 教師檢定(教檢)·幼兒園教師·教育理念與實務#140869(34題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員：行政法#140868(27題)

115年 - 115 年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試-課程教學與評量(資賦優異組)#140867(30題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學︰教育理念與實務#140866(34題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員數位鑑識組：計算機系統（包括計算機結構、作業系統）#140865(15題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學：學習者發展與適性輔導#140864(33題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_全類科：國語文能力測驗#140863(31題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學：數學能力測驗#140862(43題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校：教育理念與實務#140861(34題)

15. 裝載散裝穀類的貨艙隔艙板間隔分為幾個類型？ (A)二 (B)三 (C)四 (D)五

14. 某些固態貨物(如煤)可能自熱時，貨艙中最好採取下列何項通風方式？ (A)表面通風 (B)機械通風 (C)自然通風 (D)強迫通風

13. 船舶於大洋中航行，因其油水之消耗而造成船舶的重心上升，致使GM值產生下列何種 變化？ (A)GM值變小 (B)GM值變大 (C)GM值無任何變化 (D)GM值之變化與油水消耗 無關

5. 試述不穩定平衡及隨遇平衡之校正？

4. 何謂船舶之積載圖(Stowage Plan)？並說明其功用？

3. 油輪靜電的防範措施為何？

唱歌學英文-讓你透過唱歌，輕鬆學會國高中英文

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：唱歌學英文-讓你透過唱歌，輕鬆學會國高中英文

國中社會(地理)

講師：花花林

簡介：{地理科目} 認識地理： 1.臺灣地理: (1)認識台灣的位置 (2)認識台灣地形與區域 (3)認識天氣與氣候 (4)了解...

全面英檢初級線上課程-聽說讀寫，一課搞定！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全面英檢初級的線上課程，聽說讀寫，一課搞定！

錯題重點筆記本

描述：錯題

獸醫傳染病學ys

描述：我的

自用

描述：自用

27 下列關於民事訴訟法之程序原則的敘述，何者錯誤？ (A)依民事訴訟法規定，法官非參與為判決基礎之辯論者，不得參與判決， 係當事人辯論主義之展現 (B)法院違背言詞辯論公開之規定者，其判決當然為違背法令，得為上訴第 三審之事由，乃公開審理原則之展現 (C)攻擊或防禦方法，除別有規定外，應依訴訟進行之程度，於言詞辯論終 結前適當時期提出之，乃適時提出主義之展現 (D)法院不得就當事人未聲明之事項為判決，係處分權主義之展現

28 甲列乙、丙為共同被告，以乙、丙分別向甲租用 A 屋、B 屋，各自積欠租 金為由，向法院起訴請求給付租金（下稱「本訴訟」）。關於本訴訟之審 判，下列敘述何者錯誤？ (A)只要乙、丙其中一人之住所在受訴法院之管轄區域內，受訴法院即有本 訴訟之土地管轄權 (B)乙認諾甲之請求者，受訴法院不得本於其認諾為丙敗訴之判決 (C)乙死亡而尚未經承受訴訟者，受訴法院仍得進行甲對丙部分之訴訟 (D)受訴法院判決甲全部勝訴者，如僅乙上訴，甲對丙部分之判決得先行確定

29 關於現行民事訴訟法上支付命令之效力，下列敘述何者錯誤？ (A)支付命令不能於核發後 3 個月內送達於債務人者，失其效力 (B)支付命令經債務人於送達後 20 日內提出異議者，於異議範圍內失其效力 (C)支付命令未經債務人合法提出異議者，有既判力 (D)支付命令之裁定確定者，有執行力

4 予甚自愧，方予少時，嘗有志於出遊天下，顧以學未成而不暇。及年壯可出，而四方兵起，無所投足。逮今聖主興而宇內定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。 欲如庭學之遊，尚可得乎？（宋濂〈送天臺陳庭學序〉） 上述宋濂所言情事，下列何者形容最為貼切？ (A)念茲在茲 (B)事過境遷 (C)優柔寡斷 (D)時不我與

60.某校護比較兩種脊柱側彎篩檢工具：工具A：敏感度95%，特異性70%；工具B：敏感度80%，特異性95%，若篩檢目的為早期發現疑似個案，避免漏診，下列何者最適合作為第一線篩檢工具？(A)工具A(B)工具B(C)兩者皆可(D)無法判斷

14.個案為大一新生，於晤談當中向諮商心理師說明自己為跨性別（女跨男）身分，由於尚未向學校宿舍管理單位說明自己的性別認同，而被安排至女生宿舍。個案無法接受而深感壓力。下列何者回應 最無法維護個案之權益？ (A)諮商心理師與個案討論後續行動策略，個案了解並同意，諮商心理師持續行動 (B)依據教育部「大專校院學生入住宿舍性別友善處理原則」，檢視學校當前宿舍安排是否符合此原 則，並向諮商中心主管回報與持續討論 (C)諮商心理師關心也與個案討論入學至今於學校生活與學習經驗，二元性別思維對其之影響 (D)諮商心理師實踐倡議，故即刻與校內住宿單位反應，以協助個案儘快申請到男生宿舍