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115年 - 115 救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』是非題#141979(83題)

115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會學#141978(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會福利政策與法規#141977(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會工作#141976(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_戶政：國籍與戶政法規（包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法）#141975(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_一般民政：地方政府與政治#141974(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_原住民族行政：臺灣原住民族歷史與文化#141973(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_客家事務行政：客家政治與經濟#141972(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_客家事務行政：客家歷史與文化#141970(4題)

115年 - 115-1 證券投資分析人員：總體經濟及金融市場#141969(38題)

450.品質計畫的審查，下列何者正確？ (A)整體品質計畫的章節不可調整 (B)分項品質計畫應併入各分項施工計畫內一併檢討 (C)分項施工計畫應由主辦單位審查 (D)分項施工計畫應於簽約前提送審查。

449.監造計畫內有關品質計畫審查之作業程序，不包括下列何項？ (A)審查時限 (B)對於不符合情形處理之作業規定 (C)送審情形之管制 (D)權責分工。

448.對於施工缺失頻率高或重大缺失項目，應該與下列何項目做連結？ (A)矯正防措施 (B)預防措施序 (C)矯正與預防措施 (D)品質管理標準。

136. 【 D 】選擇導線線徑大小之條件，下列何者錯誤？ (A) 安培容量 (B) 電壓降 (C) 周溫 (D) 相序

詳解：內規 15-4-3-3 條之工作圖可知 135. 【 C 】既設花線之場所更換時仍可使用花線，但長度不得超過多少公尺？ (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 5 詳解：內規 98 條 第 20 頁；共 29 頁

(3)又被稱為什麼名稱？

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十、精神照護社會工作

課程：【社工師考試】社會工作｜考試重點｜答題技巧
章節：伍、社會工作實務領域之基礎知能與實施

十一、司法社會工作

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民法類推適用

描述：(A) 對文義範圍，作最大範圍的解釋 (B) 從立法的原始資料中，探討法律客觀意旨 (C) 在文義解釋之外，運用理...

2 下列各組文句中，「 」內字義相同的選項是︰ (A)都督「見」委，自當效勞／百姓之不「見」保，為不用恩焉 (B)呈卷，即面「署」第一／漢王大說，遂聽信策，部「署」諸將 (C)人「而」如此，則禍敗亂亡亦無所不至／某所，「而」母立於茲 (D)蒙賜月明之照，「乃」爾寂飲，何不呼嫦娥來／今其智「乃」反不能及

17. 下列詩句，何者歌詠的對象為司馬遷？(A)剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰(B)何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心(C)報國精忠，三字獄冤千古白；以身作則，一篇詞著滿江紅(D)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心；出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟

28. 四年級完成「分數加減」單元後，林老師發現學生雖然都接受過通分與計算練習，但錯誤表現差異明顯：有些學生常出現分母處理錯誤，有些學生雖理解概念卻經常計算失誤，也有學生對分數大小與意義仍感混淆。為了在有限時間內掌握全班學生的主要錯誤模式，並作為後續分組補救教學的依據，林老師下列何種做法最為適切？ (A) 編製能依學生作答反應辨識錯誤類型與迷思概念的診斷性測驗 (B)實施標準化成就測驗，依學生分數高低區分其學習能力表現。 (C)透過個別晤談與解題歷程觀察，深入分析學生形成錯誤的原因。 (D)安排同僚互評與小組討論活動，由學生彼此說明與修正解題方式。

36.依道路交通安全規則規定，汽車行駛中，當駕駛人看到鐵路平交道標誌後，應即將速度減低至時速幾公里以下？ (A) 15 (B) 20 (C) 25 (D) 30

4. 「一味□步自封的人，不知求新求變，只會不斷發□騷，□添煩惱，真是不可思□。」 以上□內依序應填入的字是： (A) 固／勞／平／意 (B) 故／牢／平／議 (C) 固／牢／頻／意 (D) 故／勞／頻／議

6. 下列文句中的成語，使用錯誤的是： (A) 面對新興傳染病，研究團隊數月來殫精竭慮，終於完成疫苗初步研發 (B) 外科主任執刀多年，手術技巧已臻目無全牛之境，操作流暢而精準 (C) 新進實習醫師初入病房，對臨床工作仍屬初窺門徑，尚須累積經驗 (D) 此醫師查房時，對每位病患皆擢髮難數地詢問病情，深獲病人信賴