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第二題:公文寫作【30 分】       中華郵政創局至今已逾百年,隨著網路通訊軟體的普及,中華郵政的書信郵件業務日益 減少。為推廣兒童郵政相關業務,擴大國小學童對於郵政業務的認識,同時將書信業務的使 用年齡層向下扎根,除加強既有之郵政博物館導覽參觀等推廣教育活動外,訂於 113 年度 1 月 1 日至 4 月 30 日,舉辦首屆「國小郵情有獎徵稿」活動,徵文類別包含手寫郵寄書信、 郵遞彩繪、集郵拼圖、兒童郵務有獎徵答等相關類別。活動相關資訊可於中華郵政官網 (https://www.post.gov.tw/post/internet/Group/default.jsp)查詢或洽服務專線 02-12345566。         請代業務承辦人沈美,將相關活動辦法發函全國各縣市國小學校週知。

第一題:作文【70 分】         「砍掉重練」,最初是網路遊戲用語,意指刪除培育不佳的舊角色,另創新角色重新培 育。後來引申為處境陷入泥淖,乾脆放棄重來。          有人認為:出生背景、天賦等無法像遊戲一樣完全砍掉,所以整個人生能重練的,只有 努力的方式。有人則只從所做之事來談:既然卡關,就不必在原地虛耗,或者另謀新出路, 或者原路退到某個定點,調整步伐重走。          然而,砍掉,並非輕而易舉;重練,也不是一蹴可幾。          顧慮成本的多寡,勢必影響砍掉時的下手輕重。對於已投資的心血,可以怎樣看待?          如果要砍掉的事物,涉及他人、公司或社會,是否反而泥淖越陷越深?重練之路又該如 何起步?         請參酌上述,結合經驗或見聞,敘寫你對「砍掉重練」的體會與看法。文章不用訂題目。

7.負責機艙當值之輪機員遇何情況時,應立即通知輪機長?

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在學校中,我們經常透過考試來檢驗自己對知識的掌握程度;然而, 當我們真正進入生活與職場,所面對的往往不是課本中的標準題,而是前 所未見的新問題。例如,出門前突然得知捷運停駛,必須迅速規劃替代路 線;工作上遇到客戶臨時變更需求,團隊成員意見分歧,則需要重新協調 並尋找可行方案。這些情境所考驗的,不僅是記憶中的知識,更是分析問 題、辨識關鍵資訊,以及靈活調整策略的能力。 心理學家將這種面對陌生情境,並運用推理與應變能力解決問題的 能力稱為「流體智力」。它不同於背誦公式或累積知識那樣具有固定答案, 而更像是在未知中尋找方向。然而,這是否意味著知識與經驗已不再重 要?如果一個人擁有豐富的知識,卻缺乏靈活運用的能力;另一個人善於 應變,卻缺少必要的專業基礎,誰更能有效解決問題?或許,知識與流體 智力並非彼此競爭,而是相互配合:知識提供思考的材料,流體智力則幫 助我們在新情境中重新組織並運用這些材料。 當世界變化愈來愈快,許多工作內容與生活挑戰也持續更新時,我們 或許更需要思考:真正重要的,究竟是知道什麼,還是知道如何面對未知? 根據上文,回答下列問題: 一、文中指出,日常生活與職場中的許多情境,考驗的不只是記憶中的知 識,而是流體智力。請根據文章內容,歸納流體智力具有那些特點? 它與單純累積知識有何不同?文長限250字。(20分)