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統測◆19水產群◆(一)水產生物概要

統測◆19水產群◆(二)水產概要

統測◆20藝術群影視類◆(一)專業藝術概論(影視)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』選擇題﹕一、救生概論#141986(15題)

115年 - 115 普通考試_一般行政：政治學概要#141984(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_僑務行政（選試英文）、僑務行政（選試法文）、僑務行政（選試日文）、僑務行政（選試西班牙文）：僑務行政#141983(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_文化行政：藝術概論#141982(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_文化行政：文化行政與文化法規#141981(4題)

115年 - 115年度救生員資格檢定_第三章『急救知識』是非題#141980(100題)

115年 - 115 救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』是非題#141979(83題)

115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會學#141978(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會福利政策與法規#141977(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會工作#141976(4題)

複選題40.有關總凱氏氮，下列敘述何者正確？ (A)總凱氏氮包括氨氮及無機氮 (B)總凱氏氮包括氨氮及有機氮 (C)檢測總凱氏氮需經過消化 (D)總凱氏氮包括氨氧、硝酸塩氮及亞硝酸塩氮

複選題39.下列何者為水中氯鹽之檢測方法？ (A)硝酸汞滴定法 (B)硝酸銀滴定法 (C)比色法 (D)塗抹法

複選題38.水中大腸桿菌分析結果之單位為何？ (A) ppb (B) ppm (C) CFU/100mL (D) MPN/100mL

第二題：請說明水質標準檢驗方法中標準品之特性。(每項 2 分)

(二)依【圖一】氮氣(N2)、有機氮(Organic N)、氨氮(NH3-N)、亞硝酸鹽氮(NO2--N)、硝酸鹽氮(NO3--N)的循環關係，請填入其需要的轉換機制名稱(A, B, C, D, E, F)分別為何？

(一)請說明地球氮循環的重要性。

test

講師：Shelly

簡介：test test 123

內外科護理學

講師：橙子焦糖

簡介：統整內外科常見護理之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)

解剖生理學

講師：橙子焦糖

簡介：統整解剖生理學之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)

如何記憶脂蛋白的電泳快慢

描述：英文開頭記憶法

文化政策制度比較

描述：心智圖

如何記憶CK1~3主要的分佈位置

描述：從頭到腳寫123

5. The nation’s economy grew 3.55 percent in the first quarter, more than the 2.54 percent increase the government forecast in May, as local semiconductor firms stepped up investment to meet global ________ for AI chips, the Directorate-General of Budget, Accounting and Statistics (DGBAS) said yesterday. (A) discharge (B) demand (C) desire (D) index

20. 諺語：「天有不測風雲，人有□□□□。」空格中應填入： (A)生老病死 (B)陰晴圓缺 (C)是非善惡 (D)旦夕禍福

49.指的是肌肉或肌腱因為過大的外力或肌肉收縮而造成破裂或缺損稱之為 (A)挫傷 (B)瘀傷 (C)扭傷 (D)拉傷

50.休克種類中，指的是因為身體體液嚴重流失所造成休克稱之為 (A)敗血性休克 (B)非出血性容積不足休克 (C)神經性休克 (D)過敏性休克

二、某國營事業為興建辦公廳舍，進行規劃設計及辦理工程發包作業，乃聘請土木工程界知名 學者甲擔任該招標案之採購評選委員，投標廠商乙亟欲得標，乃透過共同友人丙居中牽 線，遊說甲協助探查該招標案內部詳細資訊，並允諾提供 10 萬元酬謝，甲同意並透過丙 收取酬金後，遂利用職務之便將該案未公開之工程細部設計圖說及評選委員名單資訊洩 露予乙。試問甲、乙、丙之行為依刑法上應如何論處(本題不另探討貪污治罪條例適用)？ （15 分）

一、 隨著數位科技之發展，運動 APP 與人工智慧(AI)動作分析系統逐 漸應用於體育課程之中，透過數據回饋以提升學生之運動表現與學 習成效。然而，相關應用亦可能引發學生對科技之過度依賴，以及 個人資料蒐集與隱私保護等疑慮。請說明數位科技融入體育教學之 優勢與限制，並進一步提出教師於教學實務中應如何適切運用科技 ，以兼顧學習成效之提升與學生權益之保障。