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強調知識是「事實」,新知識是零星累積於幼兒既有知識堆中的是下列何種教學理論的主張? (A) 建構論 (B) 認知論 (C) 社會建構論 (D) 吸收論

3. 關於臭氧的敘述,下列何者不正確?(A) 臭氧主要分布在平流層(B) 人類大量使用烷氫類會造成臭氧層被破壞(C) 臭氧是氧氣的同素異形體(D) 二氧化碳會吸收地表反射的紅外線造成溫室效應

13 在進行車子的主題,老師想要引導幼兒統整探索車子的經驗。下列哪一項為老師利用「基模(scheme)」引導 幼兒統整的描述? (A) 兩輪的自行車及六輪的公車都是車子 (B) 自行車和公車都是交通工具 (C) 有輪子的都是車子 (D) 磁浮列車沒有輪子也是車子

14 中小混齡班的林老師在學習區時間,觀察到中班的辰辰對同齡幼兒講解數學區教具玩法時,語速較快且解說 簡要;但面對小班幼兒時,會放慢語速、配合手勢、換成較簡單的詞,當對方露出困惑表情時,也會重新換 句話說。老師將這些表現記錄在觀察紀錄中,並設計後續教學延伸活動。以下敘述何者皆為正確? 甲、林老師透過紀錄呈現辰辰語言使用的彈性調整能力 乙、林老師透過自然情境觀察作為形成性評量的依據 丙、林老師的觀察紀錄有個人偏見,不宜作檔案評量的資料 丁、標準化測驗比較能完整呈現幼兒的語言理解和表達能力 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丁

15 依據《特殊教育法》第 31 條及其施行細則第 10 條,關於融合班級中「普通班教師」與「特教教師」在專業 團隊中的責任分工,下列哪一項描述錯誤? (A) 普通班教師應負責 IEP 中大部份課程內容的調整與實施 (B) 專業團隊應納入家長參與及其對個別差異之分析期待 (C) 雙方應針對個別差異進行「協同教學」或「課程調整」 (D) 特教教師應負責主導普通班內特教學生學習目標之評量與成績評量

16. 貨櫃化運輸中,下列何者為貨櫃裝船前或卸船後臨時儲轉之場所? (A) 貨櫃堆積場(Marshalling yard) (B) 貨櫃存放場(Container yard) (C) 貨櫃集散場(Consolidation shed) (D) 貨櫃保養場(Maintenance shop)