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【段考】高二地理上學期

【段考】高二地理下學期

【段考】高二公民上學期

115年 - 115 高等考試_三級_會計：中級會計學#141884(26題)

115年 - 115 高等考試_三級_統計、經建行政：經濟學#141883(30題)

115年 - 115 高等考試_三級_天文：應用數學（包括微積分、微分方程與向量分析）#141882(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_統計：資料處理#141881(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_工業工程：工程統計學與品質管制#141880(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_輻射安全：輻射應用與安全防護#141879(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_電力工程：電機機械#141878(8題)

115年 - 115 普通考試_一般民政：地方自治概要#141877(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_電子工程、電信工程：電磁學#141876(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_電信工程：通信與系統#141875(12題)

80. 이 글에서 가치소비에 해당하지      않는      것을 고르십시오. (A)해시태그 사용 (B)친환경 제품 사용 (C)공정무역 상품 구매 (D)기부상품 구입

79. 이 글의 내용에서 언급되지      않은      것을 고르십시오. (A)가치소비의 정의 (B)가치소비의 수단 (C)가치소비의 유래 (D)소비문화의 변화

78. ㉣과 바꾸어 쓸 수 있는 말을 고르십시오. (A)불복종 운동 (B)단식 농성 (C)르네상스 (D)보이콧

作文【共 1 題，共 100 分】 當最後一班列車駛離，眾人進入夢鄉之際，正是鐵道養護人員走 向軌道、開始徹夜辛勤工作的時刻。旅客們隔日所享有的平穩車 程與安全旅途，往往建立在這些深夜裡看不見的汗水、精準的調 度與默默的奉獻之上。在日常生活中，我們往往習慣於眼前的便 利與美好，卻容易忽略背後那股隱形卻巨大的支持力量。無論是 一個團隊的運作，或是個人的成就，皆離不開那些在幕後默默支 撐的基石。請以「看不見的支撐」為題，結合生活實例或自身體 悟，分享你的啟發與想法。

(二)能量有哪些形式？【5 分】

第二題： 請回答下列問題：(一)能源及能量定義差別為何？【5 分】

藥理學與藥物化學分章節題庫(108-1～115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之藥理學與藥物化學國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容 祝考試順利

郵局英文

講師：Terry Tung

簡介：整理歷屆郵局英文考題分類

國中會考英文總複習

講師：Terry Tung

簡介：本課程依據最新國中會考英文題型與命題趨勢，精心設計全面的學習內容，涵蓋字彙、片語、文法、克漏字、連續...

週期性數學模型

課程：高中數學
章節：高二必修數學B

按比例成長模型

課程：高中數學
章節：高二必修數學B

平面上的比例

課程：高中數學
章節：高二必修數學B

國三的麗文在電視上看到非洲的難民，內心感到非常難過，她因此加入國際救難組織， 從事助人的工作，以減輕她內心的不舒服。根據依森柏格(N. Eisenberg)的利社會道德 推理(prosocial moral reasoning)的理論，麗文屬於哪一個層次？ (A)需求取向 (B)同理取向 (C)贊同取向 (D)內化價值取向

29.關於剩餘財產分配請求權之時效期間，最長為幾年？ (A) 2 年 (B) 3 年 (C) 5 年 (D) 10 年

19 下列所示何者為槍砲彈藥刀械管制條例所管制之物品？①具破壞性之爆裂物 ②可發射金屬或子彈之各 式槍砲 ③具殺傷力之各類炸彈 ④經中央主管機關公告可組成管制槍砲之主要零件 (A)①②③④ (B)①③④ (C)①②③ (D)②④

20 違反社會秩序維護法之被處罰人不服警察機關處分時，應如何救濟？ (A)訴願 (B)抗告 (C)聲明異議 (D)申復

4.下列有關傷口止血的敘述，何者正確？ (A)可用局部塗敷凝血酶（thrombin）止血 (B)大血管出血需使用可吸收線材綑綁，以免造成異物反應 (C)不可使用epinephrine止血 (D)使用電刀止血必須保留出血點上及周圍之血液與液體，以利形成血栓

39. According to the article, what should governments AVOID using as the main measure of success when adopting AI? (A) How quickly ministries adopt and master AI (B) Whether citizens can understand and question decisions (C) Whether public services protect people from harm (D) Whether human judgment remains part of important decisions