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115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_特殊教育幼兒園階段身心障礙組師資類科試題:國語文測驗#141230(25題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育資賦優異類科(英語)#141138(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中特殊教育身心障礙類科#141136(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:國中視覺藝術(藝術才能班)#141135(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:本土語(閩南語專長)#141133(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:輔導活動#141132(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:資訊科技#141131(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:體育、體育(原住民教育組)#141130(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:理化#141129(1題)
115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容:生物#141128(1題)
最新試題
50. 以下列哪一種研磨方式,比較可以製作出「細緻且品質高」的杏仁粉? (A) 冷凍粉碎 (B) 常溫乾式粉碎 (C) 常溫濕式粉碎 (D) 冷卻粉碎
49. 下列哪一種食品容易發生澱粉的回凝( retrogradation )? (A) 速食麵 (B) 麻糬 (C) 餅乾 (D) 羊羹
48. 食品工廠大多需要加熱操作,下列敘述何者不正確? (A) 傳統上熱操作大多是利用熱會自高溫位置傳遞至低溫位置 (B) 二重釜( double kettle )是一種「間接加熱法」的運用 (C) 多管式熱交換器的操作,只能用在加熱,不能用在冷卻 (D) 板式熱交換器廣泛用在牛奶與果汁加工
最新申論題
(二)進氣歧管真空度為 200mm-Hg 轉換絕對壓力約多少 kPa?【四捨五入取至整數;5 分】
(一)進氣歧管真空度為 200mm-Hg 轉換絕對壓力約多少 kg/cm2?【四捨五入取至小數點第二位; 5 分】
(二)壓縮過程角度、動力過程角度為何?【4 分】
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民法物權
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民法債權
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經紀法規
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10. 已知 0.1 M 單質子酸水溶液的解離度(degree of dissociation)為 1%;則 0.4 M 的此酸水溶液 _____。 (A) 解離度增為 2% (B) 解離度仍為 1% (C) 解離度降為 0.5% (D) [H+ ] = 0.006 M
3 依建築物公共安全檢查簽證及申報辦法規定,有關耐震能力評估檢查,下列敘述何者錯誤? (A)中華民國 88 年 12 月 31 日以前領得建造執照之所有建築物均須列入檢查 (B)經初步評估判定結果為尚無疑慮者,得免進行詳細評估 (C)建築物同屬一使用人使用者,該使用人得代為申報 (D)檢具已拆除建築物之證明文件,送當地主管機關備查者得免申報
35下列何者為占有輔助人?(A)承租人(B)買受人(C)借用人(D)受僱人
40 依建築技術規則地下建築物之規定,供地下使用單元使用之總樓地板面積為 3500 平方公尺時,最多 應按每多少平方公尺,以具有 1 小時以上防火時效之牆壁、防火門窗等防火設備及該處防火構造之樓 地板予以區劃分隔? (A) 500 (B) 1000 (C) 2000 (D) 3000
61. If (S)-1-bromo-2-methylbutane undergoes radical bromination at the chiral center, is the obtained major product (or mixture of products) optically active? (A) Yes, (S) (B) Yes, (R) (C) No, racemic (D) No, due to symmetry (E) Depends on temperature
18.Prochasks, DiClemente和Norcross(1992)認為個案對諮商的準備度有五個階段:前沉思期 (precontemplation stage)、沉思期(contemplation stage)、準備期(preparation stage)、行動期(action stage)和維持期(maintenance stage),下列敘述何者正確? (A)因關心他們的人堅持下才尋求諮商的個案,處在「維持期」 (B)在「沉思期」階段,個案已經意識到自己的問題,但尚未認真承諾做出任何改變 (C)個案的目標是希望保持已經發生改變的行為和態度,這是處於「沉思期」 (D)個案開始在他們的問題行為上做出一些小的改變,並計劃在一個月內進行更全面的改變是進入「行 動期」