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研究所、轉學考(插大)◆體育行政與管理
研究所、轉學考(插大)◆運動社會科學概論
研究所、轉學考(插大)◆藝術治療概論
最新試卷
115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』選擇題﹕五、抽筋自解#141989(4題)
115年 - 115年度救生員資格檢定_第一章『救生安全知識』選擇題﹕一、救生概論#141986(15題)
115年 - 115 普通考試_一般行政:政治學概要#141984(27題)
115年 - 115 高等考試_三級_僑務行政(選試英文)、僑務行政(選試法文)、僑務行政(選試日文)、僑務行政(選試西班牙文):僑務行政#141983(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_文化行政:藝術概論#141982(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_文化行政:文化行政與文化法規#141981(4題)
115年 - 115年度救生員資格檢定_第三章『急救知識』是非題#141980(100題)
115年 - 115 救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』是非題#141979(83題)
115年 - 115 高等考試_三級_社會行政:社會學#141978(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_社會行政:社會福利政策與法規#141977(4題)
最新試題
40. 以顧客為導向的經營理念之品質方案,能成功激勵的主要對象,不包括下列何者? (A) 顧客 (B) 員工 (C) 公司所有者 (D) 政府機關
39. Porter 的競爭策略中,下列何者基本策略的重點在於開源? (A) 全面低成本策略 (B) 差異化策略 (C) 專注策略 (D) 降低不確定策略
38. 由企業獲利的觀點,下列何者不屬於 Pareto 原則 ( 80 / 20 法則 )? (A) 20 % 的消費者製造出 80 % 業績 (B) 核心顧客的開發與維護是企業重要之課題 (C) 1 / 3 顧客擁有 2 / 3 購買力 (D) 單次大量採購之顧客視為最有價值的顧客
最新申論題
(b)依據(a)的結論,試檢定H0:μX = μY 與H1:μX ≠ μY。(5 分)
(b)試求X的平均數與變異數?(6 分)
(a)試求 A=? (6 分)
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第一篇 行政法之基本概論(以上是摩友整理的筆記喔~)
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記大標,把內容融會讀熟透就能拿高分。 以上是摩友整理的筆記喔!
憲法筆記分享(數字題)
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6.下列「」中成語使用適當的是: (A)怪颱橫掃過後,救災工作「氣象萬千」,真不知從何著手 (B)地震發生過後,當地居民的生活慘況,令人「嘆為觀止」 (C)喬丹在球迷們的熱切期待中勇於「自我作踐」,二度復出 (D)當民意代表碰上黑道大哥,立即露出「必恭必敬」的醜態
18. 關於有機電化學合成 (organic electrochemical synthesis),請問以下陳述何者為非? (A) 在電極/溶液界面上進行鍵的斷裂與生成 (B) 產物可自電極表面向溶液體相中傳遞 (C) 反應物在遠離電極表面的液層中進行反應 (D) 反應物自溶液體相向電極表面區域傳遞
21. 已知兩鹽類 AgX 以及 AgY 皆難溶於水中並且擁有很接近的,而兩鹽類的共軛酸中,HX 的則遠大於 HY 的。請問 AgX 以及 AgY 在酸性水溶液中哪一個的溶解度較高? (A) AgX (B) AgY (C) 溶解度相同 (D) 無法判斷
23. 衛生福利部規劃的「護理輔佐人力制度」中,對於「照護輔佐 ( nurse aide ) 」與「護理 助理(nursing associate )」這兩種人員的職能角色與工作內容之敘述,下列何者 錯誤 ? (A)「照護輔佐」的職能角色定位為生活照護導向,主要提供住院病人身體清潔、進食等 輔助照護 (B) 「照護輔佐」的工作內容涵蓋協助管灌食與體溫量測,但這些項目需經醫院教育訓練 並通過技術評核後方可執行 (C) 「護理助理」的職能角色定位為護理輔助導向,可與護理師合作執行輔助護理業務 (D)「護理助理」在護理師指導下,可執行簡單傷口換藥等侵入性與風險較高之照護技術
24. 王護理師已領有護理師證書並從事臨床護理工作 3 年。她計畫開設「居家護理所」,並 希望自己能擔任該機構的負責資深護理人員。也考慮在未來進修成為專科護理師,以擴大 服務範圍。依現行法規,下列何者最為正確? (A) 目前王護理師已領有護理師證書並完成執業登記,即可擔任居家護理所的負責資深 護理人員 (B) 王護理師若要取得專科護理師證書,必須先完成專科護理師訓練,並經中央主管機關 甄審合格 (C) 居家護理所設立後,若其負責資深護理人員因故不能執行業務超過 1 個月,需內部 指定代理人,代理期間最長可達 2 年 (D) 服務對象有醫療需求,該所專科護理師在監督醫師未親自在場的情況下,可直接執行 所有侵入性醫療業務,無需醫師當面指示
甲、作文部分:(50 分) 世間任何的創造發明,莫不始於疑。牛頓思索著:為什麼蘋果往下掉, 而不往上飛?總結出「萬有引力」定律;愛因斯坦質疑牛頓力學在極端條 件下的普遍性,從而發展出「相對論」。這些質疑並非無的放矢,而是基於深入的觀察與邏輯推理。北宋理學家張載曾說:「觀書者,釋己之疑, 明己之未達,每見每知所益,則學進矣。於不疑處有疑,方是進矣。」鼓 勵學子勇於質疑既有觀點,才能不斷求新求進。處於資訊爆炸、假新聞充斥的時代,面對媒體報導、社交平台的訊息時,善用存疑的思維方式,能幫助我們小心求證,進而辨識錯誤或偏見,避免受到不實訊息的影響。 請以「存疑與求真」為題,作文一篇,申論其旨,並以親身經歷或見聞為例,抒發己見。(50 分)