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115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：體育專門科目#141465(50題)

115年 - 115 臺南市護理人員公開甄選試題#141463(50題)

115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題：國小部-普通科(數學)#141401(13題)

115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題：國小部-普通科(國語)#141400(3題)

115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題：國中部-音樂科#141399(7題)

115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：臺南文史#141375(10題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試_第 8 階-助理工程師-職安管理：職業安全衛生計畫及管理#141374(11題)

115年 - 115-3 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題：國中部-歷史科#141373(17題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試 第 8 階-助理工程師-職安管理：工業安全衛生管理(含應用統計)#141372(4題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司南區營運處、職業安全衛生室從業人員甄試 第 8 階-助理工程師-職安管理：職業安全衛生法規（含職業安全衛生法及施行細則、職業安全衛生管理辦法、職業安全衛生設施規則、職業安全衛生教育訓練規則）#141371(11題)

40. 以顧客為導向的經營理念之品質方案，能成功激勵的主要對象，不包括下列何者？ (A) 顧客 (B) 員工 (C) 公司所有者 (D) 政府機關

39. Porter 的競爭策略中，下列何者基本策略的重點在於開源？ (A) 全面低成本策略 (B) 差異化策略 (C) 專注策略 (D) 降低不確定策略

38. 由企業獲利的觀點，下列何者不屬於 Pareto 原則 ( 80 / 20 法則 )？ (A) 20 % 的消費者製造出 80 % 業績 (B) 核心顧客的開發與維護是企業重要之課題 (C) 1 / 3 顧客擁有 2 / 3 購買力 (D) 單次大量採購之顧客視為最有價值的顧客

(b)依據(a)的結論，試檢定H0：μX = μY 與H1：μX ≠ μY。(5 分)

(b)試求X的平均數與變異數？(6 分)

(a)試求 A=？ (6 分)

國中英文我不怕~GO!

講師：教甄高分上榜！阿摩萬歲！

簡介：本課程將會把國中英文個主題分成小單元手把手將您帶起來，讓你從這堂課開始，不再害怕英文。一起加入我們吧...

平行與四邊形

講師：林靖

簡介：1.認識平行與截角的關係 2.常見的平行線角度問題 3.四邊形大家族及其應用

稅務法規

講師：吳楠緹

簡介：針對國家考試高普初考及專技考試相關稅法，運用有邏輯的方式來進行學習，一開始進行稅捐稽徵法之講解，去年...

單元四：大氣

章節：地球科學科

單元五：海洋

章節：地球科學科

單元六、永續發展

章節：地球科學科

131.刀械許可證由何者印製？ (A)內政部 (B)內政部警政署 (C)刑事警察局 (D)各地方警察局。

4.「雞鳴不已於風雨」用來比喻「君子在亂世中仍不改其節操」但完全沒指出「君子像……」。下列文句，何者 也使用相同的比喻方式？ (A)君子之德，風 (B)燕雀安知鴻鵠之志 (C)女人心，海底針 (D)我是天空裡的一片雲

9.下列注音書寫成國字後，用法正確的是： (A)這是一家全市「ㄕㄡˇ」屈一指的海鮮餐廳：手 (B)餐廳用餐時間民眾大排長龍即可見一「ㄅㄢ」：班 (C)一道道美食送上，其香氣不禁令人「ㄕˊ」指大動：十 (D)老闆每天親自挑選新鮮食材，交「ㄉㄞˋ」師傅用心烹調：代

20.以下引號中之字義，前後相同者為： (A)「恥」學於師／不「恥」下問 (B)「微」指左公處／世衰道「微」 (C)「閹」然媚於世者／逆「閹」防伺甚嚴 (D)吾「業」是有年矣／傳道、受「業」、解惑

10 有關警察常用法規之相關規定，下列敘述何者錯誤？ (A)依社會秩序維護法規定，停止營業、勒令歇業裁處確定，逾 3 個月未執行者，免予執行 (B)依社會秩序維護法規定，違反行為自成立之日起算逾 2 個月者，不得訊問 (C)依行政執行法規定，裁處確定 5 年內未經執行者，不再執行 (D)依行政執行法規定，於 5 年期間屆滿前已開始執行者，原則上得繼續執行

甲、作文部分：(50 分)       世間任何的創造發明，莫不始於疑。牛頓思索著：為什麼蘋果往下掉， 而不往上飛？總結出「萬有引力」定律；愛因斯坦質疑牛頓力學在極端條 件下的普遍性，從而發展出「相對論」。這些質疑並非無的放矢，而是基於深入的觀察與邏輯推理。北宋理學家張載曾說：「觀書者，釋己之疑， 明己之未達，每見每知所益，則學進矣。於不疑處有疑，方是進矣。」鼓 勵學子勇於質疑既有觀點，才能不斷求新求進。處於資訊爆炸、假新聞充斥的時代，面對媒體報導、社交平台的訊息時，善用存疑的思維方式，能幫助我們小心求證，進而辨識錯誤或偏見，避免受到不實訊息的影響。         請以「存疑與求真」為題，作文一篇，申論其旨，並以親身經歷或見聞為例，抒發己見。(50 分)