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115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理:檔案技術服務#141936(4題)
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中等學校_教師甄選試題:高中輔導科#141935(6題)
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中等學校_教師甄選試題:國中歷史科#141934(6題)
115年 - 115-1 證券商業務員資格測驗試題:證券投資與財務分析#141933(50題)
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中等學校_教師甄選試題:高中歷史科#141932(4題)
115年 - 115 普通考試_農業行政:農業概要#141931(5題)
115年 - 林業技術 高考 林產學#141928(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_林業技術:森林經營學#141927(4題)
115年 - 115 普通考試試題_林業技術 : 森林生態學與森林經營學概要#141926(4題)
115年 - 115 普通考試_林業技術:林產學概要#141925(4題)
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40.汽車行經高速公路於服務區、休息站內停放逾_____小時,應予拖吊、移置、保管、處理外,並應予以舉發處罰。(A)3(B)4(C)5(D)6
39.以詐術或其他不正當方法參加汽車駕駛人、汽車修護技工、汽車檢驗員、汽車駕駛考驗員之考驗或檢定者,自被查獲日起_____年內,不得參加該類證照之考驗或檢定,並撤銷其取得之該類證照。(A)2(B)3(C)4(D)5
38.車輛夜間行駛於高速公路及快速公路時,同向前方_______內有車輛行駛,不得使用遠光燈。(A)三十公尺(B)五十公尺(C)一百公尺(D)以上皆非
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注意事項:此課程內容和「學測英文」內容相同,只差別在展現方式不同,請小心不要重複購買。 歷屆題系統破...
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最新討論
23.關於生涯建構系統評量,下列敘述何者錯誤? (A)生涯建構系統的理論以個人建構理論為依據 (B)建構是兩級的,稱為建構極,產生建構的要件必須至少是三種 (C)個案所產生的建構即是生涯諮商的目的,因為產生的建構可以說明其生涯認知內涵 (D)一般學者以認知複雜度作為「認知分化性」的指標;認知分化性高者,其認知建構中的階層較為複雜
351.駕駛執照受吊銷、註銷或吊扣處分時應如何處理:(A)沒有規定(B)應將駕駛執照繳回當地公路監理機關(C)繳交警察機關。
352.駕駛人駕車肇事,雖無人受傷或死亡,卻未依規定處置且逃逸者,除處罰鍰外,並:(A)吊扣行車執照(B)吊扣駕駛執照(C)吊銷駕駛執照。
26.假設中央銀行認為新臺幣之幣值被低估,而擬藉由沖銷式外匯干預(sterilization foreign exchange intervention)使臺幣 升值,則央行可以採取的作為是下列何者? (A)買進外幣並賣出等額政府公債 (B)賣出外幣並買進等額政府公債 (C)買進外幣並買進等額政府公債 (D)賣出外幣並賣出等額政府公債
27.到期期限一樣的政府公債及公司債,當公司倒帳風險上升時,對公司債需求_____,對政府公債需求_____,兩者產生的利率差距稱為_____。 (A)減少;增加;市場風險溢酬 (B)增加;減少;流動性風險溢酬 (C)減少;增加;信用風險溢酬 (D)增加;減少;期間風險溢酬
28.當銀行發生流動性危機時,下列何者可以緊急提供資金融通,以維持金融體系的安定? (A)財政部 (B)中央銀行 (C)金融監督管理委員會 (D)中央存款保險公司