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115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境科學#142320(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：水土保持工程（包括植生工法）#142319(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理：圖書資訊學#142318(4題)

115年 - 115 普通考試_航空器維修：旋翼機基本維修概要#142317(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_工業工程：工程經濟學#142316(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_食品衛生檢驗：食品分析與檢驗#142315(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_財稅法務：民事訴訟法#142314(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_汽車工程：汽車動力機#142313(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理：技術服務#142312(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_氣象：大氣測計學（包括傳統觀測與遙測）#142311(5題)

40.汽車行經高速公路於服務區、休息站內停放逾_____小時，應予拖吊、移置、保管、處理外，並應予以舉發處罰。(A)3(B)4(C)5(D)6

39.以詐術或其他不正當方法參加汽車駕駛人、汽車修護技工、汽車檢驗員、汽車駕駛考驗員之考驗或檢定者，自被查獲日起_____年內，不得參加該類證照之考驗或檢定，並撤銷其取得之該類證照。(A)2(B)3(C)4(D)5

38.車輛夜間行駛於高速公路及快速公路時，同向前方_______內有車輛行駛，不得使用遠光燈。(A)三十公尺(B)五十公尺(C)一百公尺(D)以上皆非

4. Plasma sterilization

3. Individual quick freezing

2. Climacteric fruit

國二上英文課程(八年級)-康軒版

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國二上英文單字口訣記憶課程，了解過去式had、was的用法，老師嚴選測驗題，透過影音+講義+測驗，三環相...

國二下英文課程(八年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國二下英文單字口訣記憶課程，老師嚴選測驗題，透過影音+講義+測驗，三環相扣的方式，就是要你將英文牢...

國小數學

講師：超強全服亥牙

簡介：教大家數學的一些線索

第8條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：行政執行法 第一章 總則 §1~§10

描述：第8條（得終止執行之情形） ﹝1﹞行政執行有下列情形之一者，執行機關應依職權或因義務人、利害關係人之申...

第7條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：行政執行法 第一章 總則 §1~§10

描述：第7條（執行期間之限制） ﹝1﹞行政執行，自處分、裁定確定之日或其他依法令負有義務經通知限期履行之文書...

第10條

課程：【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法
章節：行政執行法 第一章 總則 §1~§10

描述：第10條（涉國家賠償情事得請求賠償） ﹝1﹞行政執行，有國家賠償法所定國家應負賠償責任之情事者，受損害人...

72. 某位大學教授以「比馬龍」效應的理論為基礎，選定語教系三年級的學生為研究對象，予以考驗。請問這是那類型的研究：(87.中師暑期)(A)行動研究 (B)基本研究 (C)應用研究 (D)系統研究

17.企業於面試時以各種狀況來詢問應徵者應如何處理，此種面試方式稱為？ (A)非引導性面談 (B)結構化面談 (C)情境式面談 (D)行為描述面談

21. 長浪之產生，與下列何者之接近有關？ (A)颱風 (B)高氣壓 (C)冷鋒 (D)暖鋒

43 「身處網路時代，我們必須小心謹慎地面對社群網絡。當我們低頭滑手機的同時，真實的生活往往會 瞬間消失；當映照在身上的不再是陽光，而是螢幕的光線，很難感受到生活真實的溫度；即使下班回 到家，仍沉浸在網路世界中，根本不能算是回家，只能說是回到網路世界而已。埋首螢幕無法自拔時， 掛在牆上的全家福照片將跟著消失。」根據上文，下列選項最符合文意的是： (A)網路世界有百害而無一利 (B)社群網路可經營家庭關係 (C)沉迷網路將遠離真實生活 (D)人們可透過網路獲得幸福

36. A 公司 X6 年 1 月 1 日存貨$30,000，12 月 31 日存貨$50,000，X6 年度銷貨成本為$360,000，則 X6 年度存貨周轉平均天數為幾天？(一年以 360 天計算) (A) 35 天 (B) 37 天 (C) 39 天 (D) 40 天

3.請說明比馬龍效應(Pygmalion effect)與月暈效應(Halo effect)的意義，並各舉一正反師生互動的例子說明該二種效應對學生的影響。(20 分)