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技檢◆中式麵食加工-水調（和）麵類-丙級

115年 - 115 挑戰勞動知識王國中題庫_促進勞資和諧(勞資關係科)#144889(90題)

115年 - 115 經濟部所屬產業園區管理機構_新進約僱人員甄選試題_行政服務組_專業科目（一）：公文寫作#144885(1題)

115年 - 115 經濟部所屬產業園區管理機構_新進約僱人員甄選試題_行政服務組_專業科目（一）：英文初級#144884(10題)

115年 - 115 經濟部所屬產業園區管理機構_新進約僱人員甄選試題_行政服務組_專業科目（一）：法學緒論、民法概要（總則、物權債編租賃第二章第五節）及政府採購法#144883(30題)

115年 - 115-2 淨零碳規劃管理師-初級能力鑑定試題：淨零碳盤查規範與程序概要#144865(50題)

115年 - 115-2 淨零碳規劃管理師-初級能力鑑定試題：淨零碳規劃管理基礎概論#144863(50題)

115年 - 115-3 AI 應用規劃師-初級能力鑑定公告試題_第二科：生成式 AI 應用與規劃#144821(50題)

115年 - 115-3 AI 應用規劃師-初級能力鑑定公告試題_第一科：人工智慧基礎概論#144820(50題)

115年 - 115-2 臺灣銀行_新進人員甄試試題_5 職等／一般金融人員／儲備理財專員：(1)會計學概要(2)票據法概要及銀行法概要(3)貨幣銀行學概要#144811(70題)

115年 - [無官方正解]115-3 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題：第二類科（A）#144807(50題)

40.汽車行經高速公路於服務區、休息站內停放逾_____小時，應予拖吊、移置、保管、處理外，並應予以舉發處罰。(A)3(B)4(C)5(D)6

39.以詐術或其他不正當方法參加汽車駕駛人、汽車修護技工、汽車檢驗員、汽車駕駛考驗員之考驗或檢定者，自被查獲日起_____年內，不得參加該類證照之考驗或檢定，並撤銷其取得之該類證照。(A)2(B)3(C)4(D)5

38.車輛夜間行駛於高速公路及快速公路時，同向前方_______內有車輛行駛，不得使用遠光燈。(A)三十公尺(B)五十公尺(C)一百公尺(D)以上皆非

4. Plasma sterilization

3. Individual quick freezing

2. Climacteric fruit

國文大本營

講師：懸賞達人

簡介：綜合口味o((>ω< ))o (科目別理亂選的XD)

【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：讓你快速記憶「警察法規」，考試有如OPEN BOOK一般。 警察法規(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、...

【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：讓你快速記憶「警察法規」，考試有如OPEN BOOK一般。 警察法規(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、...

不受理判決&免訴判決

描述：刑事訴訟法§299：科刑或免刑判決 1.被告犯罪已經證明者，應諭知科刑之判決。但免除其刑者，應諭知免刑之判...

動態Q角度

描述：動態Q角度

台綜大

課程：轉學考英文
章節：克漏字測驗

72. 某位大學教授以「比馬龍」效應的理論為基礎，選定語教系三年級的學生為研究對象，予以考驗。請問這是那類型的研究：(87.中師暑期)(A)行動研究 (B)基本研究 (C)應用研究 (D)系統研究

17.企業於面試時以各種狀況來詢問應徵者應如何處理，此種面試方式稱為？ (A)非引導性面談 (B)結構化面談 (C)情境式面談 (D)行為描述面談

21. 長浪之產生，與下列何者之接近有關？ (A)颱風 (B)高氣壓 (C)冷鋒 (D)暖鋒

43 「身處網路時代，我們必須小心謹慎地面對社群網絡。當我們低頭滑手機的同時，真實的生活往往會 瞬間消失；當映照在身上的不再是陽光，而是螢幕的光線，很難感受到生活真實的溫度；即使下班回 到家，仍沉浸在網路世界中，根本不能算是回家，只能說是回到網路世界而已。埋首螢幕無法自拔時， 掛在牆上的全家福照片將跟著消失。」根據上文，下列選項最符合文意的是： (A)網路世界有百害而無一利 (B)社群網路可經營家庭關係 (C)沉迷網路將遠離真實生活 (D)人們可透過網路獲得幸福

36. A 公司 X6 年 1 月 1 日存貨$30,000，12 月 31 日存貨$50,000，X6 年度銷貨成本為$360,000，則 X6 年度存貨周轉平均天數為幾天？(一年以 360 天計算) (A) 35 天 (B) 37 天 (C) 39 天 (D) 40 天

3.請說明比馬龍效應(Pygmalion effect)與月暈效應(Halo effect)的意義，並各舉一正反師生互動的例子說明該二種效應對學生的影響。(20 分)