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115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組、外交領事人員類科國際法組:國際關係與近代外交史#144520(24題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程:結構學與鋼筋混凝土學#144519(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_會計:會計法規概要#144518(22題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_土木工程:材料力學與土木施工學概要#144517(5題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_會計:政府會計概要#144516(22題)

115年 - 115 外交、國際經濟商務、民航特種考試_三等_各類科組:國文(作文與測驗)#144515(12題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科各組:綜合法政知識(包括中華民國憲法、兩岸關係、比較政府與政治)#144514(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政:稅務法規概要#144513(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政:統計學概要#144512(9題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_一般行政:政治學概要#144511(27題)

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59.下列何種生藥適用於解痙攣及抗發炎? (A)Valerian (B)Feverfew (C)Chamomile (D)Forskolin

40.一病患以等中心兩側平行對照方式治療腫瘤,照野為15 × 20 cm 2,治療位置體厚為16 cm,兩照野 比重相同,單次處方劑量定在等中心位置200 cGy。計算在距體表0.3 cm處的劑量為下列何者 (cGy)?(計算參數詳如下表) (A)174 (B)87 (C)194 (D)261

16 成年人甲於半年前經醫生診斷為失智,某日清醒時,將一筆土地贈與於乙,並在公證人面前口述 表示要將該地送乙。該贈與契約之效力如何? (A)有效 (B)無效 (C)效力未定 (D)得撤銷

17 According to the passage, which of the following is true about subvocalization? (A) It can be trained out of a reader without any effect on understanding. (B) It obstructs comprehension in speed reading. (C) It is an unnecessary habit that slows down reading without adding value. (D) It is essential for language processing and comprehension.

18 According to the passage, what does “natural reading processes cannot be bypassed” most likely mean? (A) Readers must eliminate subvocalization and eye movement to fully understand complex texts. (B) The brain follows specific steps to process a text, and skipping them reduces comprehension. (C) People will always succeed in remembering details of a text when speed reading. (D) The human brain must process a fixed number of words per minute to make speed reading possible.

19 Why do speed reading apps using Rapid Serial Visual Presentation fail to improve comprehension? (A) They encourage subvocalization, which limits the speed at which the brain can absorb texts. (B) They allow readers to focus too much on comprehension, reducing their ability to read quickly. (C) They require users to memorize large sections of texts, which slows down their reading speed. (D) They prevent natural eye movement, making it harder for the brain to process meaning efficiently.