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115年 - 115 經濟部所屬產業園區管理機構_新進約僱人員甄選試題_行政服務組_專業科目（一）：公文寫作#144885(1題)

115年 - 115 經濟部所屬產業園區管理機構_新進約僱人員甄選試題_行政服務組_專業科目（一）：英文初級#144884(10題)

115年 - 115 經濟部所屬產業園區管理機構_新進約僱人員甄選試題_行政服務組_專業科目（一）：法學緒論、民法概要（總則、物權債編租賃第二章第五節）及政府採購法#144883(30題)

115年 - 115-2 淨零碳規劃管理師-初級能力鑑定試題：淨零碳盤查規範與程序概要#144865(50題)

115年 - 115-2 淨零碳規劃管理師-初級能力鑑定試題：淨零碳規劃管理基礎概論#144863(50題)

115年 - 115-3 AI 應用規劃師-初級能力鑑定公告試題_第二科：生成式 AI 應用與規劃#144821(50題)

115年 - 115-3 AI 應用規劃師-初級能力鑑定公告試題_第一科：人工智慧基礎概論#144820(50題)

115年 - 115-2 臺灣銀行_新進人員甄試試題_5 職等／一般金融人員／儲備理財專員：(1)會計學概要(2)票據法概要及銀行法概要(3)貨幣銀行學概要#144811(70題)

115年 - [無官方正解]115-3 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題：第二類科（A）#144807(50題)

115年 - [無官方正解]115-3 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題：第一類科（B）#144804(50題)

40.汽車行經高速公路於服務區、休息站內停放逾_____小時，應予拖吊、移置、保管、處理外，並應予以舉發處罰。(A)3(B)4(C)5(D)6

39.以詐術或其他不正當方法參加汽車駕駛人、汽車修護技工、汽車檢驗員、汽車駕駛考驗員之考驗或檢定者，自被查獲日起_____年內，不得參加該類證照之考驗或檢定，並撤銷其取得之該類證照。(A)2(B)3(C)4(D)5

38.車輛夜間行駛於高速公路及快速公路時，同向前方_______內有車輛行駛，不得使用遠光燈。(A)三十公尺(B)五十公尺(C)一百公尺(D)以上皆非

4. Plasma sterilization

3. Individual quick freezing

2. Climacteric fruit

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講師：陳耘得

簡介：12312313

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

簡介：1231231313

性別平等教育法 第 10 條

課程：性別平等教育法
章節：第 一 章 總則

描述：主管機關及學校每年應參考所設之性別平等教育委員會所擬各項實施方案編列經費預算。

性別平等教育法 第 11 條

課程：性別平等教育法
章節：第 一 章 總則

描述：主管機關應督導考核所主管學校、社教機構或下級機關辦理性別平等教育相關工作，並提供必要之協助；其績效優...

性別平等教育法 第 12 條

課程：性別平等教育法
章節：第 二 章 學習環境及資源

描述：學校應提供性別平等之學習環境，尊重及考量學生與教職員工之不同性別、性別特質、性別認同或性傾向，並建立...

教育社會學可從鉅觀和微觀兩方面探討教育現象，下列何者屬於鉅觀層面的探討? (A) 學生在教室中的打鬥行為 (B) 教師的班級經營策略 (C) 建構式數學的教學方法 (D) 九年一貫課程的實施與影響

32.小申到某地尋訪中藥店，看到各行各業都有楹聯。憑藉楹聯，哪幾家是他可以考慮的店家？ 甲.露根固本；仙草延年。 乙.白髮朱顏臻上壽；豐衣足食樂餘年。 丙.神州到處有親人，不論生地熟地；春風來時盡著花，但聞藿香木香。 丁.深明佐使君臣禮；遠萃東西南北材。 戊.天涯雁寄回文錦；水國魚傳尺素書。 己.天南星放真珠彩；雲母石含琥珀光。 (A) 甲乙丁己 (B) 甲丙丁己 (C) 甲乙丙丁戊 (D) 甲乙丙丁己

58 有關醫療廢棄物的處理，下列敘述何者正確？ (A)按事業廢棄物貯存清除處理方法及設施標準規定，感染性廢棄物可在室溫下貯存 7 日 (B)不可燃的感染廢棄物經滅菌處理後，採用衛生掩埋法處理 (C)可燃的感染廢棄物用黃色容器收集，採用焚化處理 (D)放射線廢棄物應收集於紅色塑膠袋交由行政院原子能委員會處理

24. 有關行銷管理的活動：①擬訂行銷組合②選擇目標市場③蒐集行銷資訊④進行產品定位⑤執 行與控制，依先後順序排列下列何者正確？ (A)①②③④⑤ (B)②③④①⑤ (C)③②④①⑤ (D)③①②④⑤

37. 以下何者非柴油機暖機之目的？(A) 使柴油機容易起動(B) 減少燃燒生成物對氣缸壁、活塞頂造成的低溫腐蝕(C) 減少燃燒室在起動後之熱應力(D) 減少氣缸油的消耗率

6.美國教育家杜威(J. Dewey)的思想影響美國與一些國家，下列何者 不是 其核心論述之一： (A)強調教學過程要學生「做中學」的方法 (B)道德行為善惡之判斷要兼顧動機與結果 (C)教育的歷程是個體經驗不斷重組與改造的歷程 (D)教學最主要的方法是教師「教」與學生在旁邊「看」