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115年 - 115 專技高考_法醫師:法醫法規、倫理與公共衛生#142825(4題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師:牙體技術學 (三) (包括全口活動義齒技術學 、 活動局部義齒技術學科目)#142824(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#142823(43題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師:牙體技術學(一)(包括口腔解剖生理學、牙體形態學及牙科材料學科目)#142822(50題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師:牙體技術學(二)(包括固定義齒技術學科目)#142821(50題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(三)(包括飲食障礙之心理衡鑑與心理治療、精神官能症之心理衡鑑與心理治療、壓力身心反應與健康行為)#142803(43題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#142802(45題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(一)(包括自殺之心理衡鑑與防治、暴力行為之心理衡鑑與心理治療、物質濫用與依賴之心理衡鑑與心理治療、性格與適應障礙之心理衡鑑與心理治療)#142801(44題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#142800(45題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(二)(包括心理衡鑑、心理治療)#142799(44題)

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42、心理學家桑代克(E. L. Thorndike)提出三個學習的重要定律,即 (A)準備律、練習律與應驗律 (B)準備律、練習律與發生律(C)準備律、練習律與效果律 (D)應驗律、練習律與效果律

33. Why does the author mention peer feedback and self-assessment? (A) To criticize students' performance (B) To provide examples of formative assessment methods (C) To compare different grading systems (D) To explain test formats

34. What can be inferred about challenges in formative assessment? (A) It requires no preparation. (B) It is easy to apply in all contexts. (C) It may be difficult to implement in exam-oriented systems. (D) It reduces student participation.

35. What is the rhetorical purpose of the final paragraph? (A) To summarize and advocate a balanced approach to assessment (B) To introduce a contrasting viewpoint (C) To question the validity of formative assessment (D) To provide empirical evidence

33.根據 Norkin & White 之量測方式,測量食指之掌骨指骨關節(metacarpophalangeal joint)外展及內收主 動關節活動度時,下列何者正確?(A)測試時應穩定掌骨,避免手腕發生動作,影響評估結果(B)給予個案之口令應為「請將您的手指上下擺動至最大角度」(C)使用關節量角器測量時,量角器應置於手指之掌側(D)正常之掌骨指骨關節外展及內收主動關節活動度各約為 50 度

3. 在夜間,航行中之A動力船在正船艉看見如下圖之燈光之他船正朝其接近,有發生碰撞之虞時,A船之航行方法,在下列所述何者正確?○指白燈,●指紅燈,ⓧ指綠燈。(A)航向朝右轉(B)遠離他船,讓開其前進路線(C)保持當時之航向及航速,特別留意航行(D)增加船速,遠離他船