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研究所、轉學考(插大)◆環境工程

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_電子工程：計算機概要#144534(40題)

115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科各語組：經濟學#144533(10題)

115年 - 115 原住民族特種考試_五等_經建行政：經濟學大意#144532(50題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組二：國際公法（以英文命題及作答）#144531(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組二：國際關係與近代外交史（以英文命題及作答）#144530(24題)

115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科各語組：國際經濟學（國際貿易理論及實務、國際金融理論）#144529(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政：經濟學概要#144528(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政：財政學#144527(31題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政：稅務法規#144526(28題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_經建行政：貨幣銀行學#144525(11題)

60.有關 Airy 均衡假說，下列敘述何者正確？(A)地殼密度水平有變化(B)地殼密度垂直方向有變化(C)地殼密度保持不變(D)地殼密度海平面以上有變化

59.地球為一橢球體在兩極之重力值大於赤道，其最主要原因為？(A)在赤道的離心力較大而極區之離心力趨近於 0(B)兩極距橢球體中心距離較近(C)地球赤道區溫度較高(D)地球兩極溫度較低

58.比較大陸與海洋地殼下列敘述何者正確？(A)一般大陸地殼密度較大，布蓋重力異常為負(B)大陸地殼與海洋地殼幾乎等厚(C)大陸高山區之地殼厚度較厚，布蓋重力異常為正(D)一般海洋地殼厚度較薄，布蓋重力異常為正

4、情境敘述：甲縣的乙鄉位處偏遠山區，每逢颱風或豪雨侵襲時，就常發生聯外道路、橋梁及通訊聯繫中斷等情形，致影響救災。今(107)年8月，由於熱帶低氣壓與西南氣流接力來襲，使得該鄉聯外交通與通訊再次中斷。據報導，該鄉停水、停電及淹水等災情嚴重，但因通訊中斷、情況不明及與外界溝通困難等，為確保鄉民生命及財產安全，縣長指示必須立即進行危機處理並採取緊急應變措施。問題：假如您是甲縣政府本案承辦人，面對上述通訊中斷、情況不明及與外界溝通困難等危機情境，請運用「危機處理」課程所學，說明如何透過C3I的危機指揮(Command)、情境控制(Control)、協調溝通(Communication)及情報蒐集(Information)之作為，以減少災害損失。(50分)

3、情境敘述：甲鎮是一個風光明媚的濱海小鎮，多數民眾均偏好騎乘單車通勤及運動，因此路上常可看到單車族。但因該鎮的單車專用道尚未能銜接形成路網，指示牌標示亦不明顯，單車族如不小心就容易迷路。尤其單車專用道不足，迫使單車經常要和大卡車、汽車及機車共行，險象環生，時有發生交通意外事故。新上任的鎮長，本身也是熱愛騎乘的單車族，為期單車族騎乘安全考量，上任後宣示首要任務就是要處理單車路網問題。因此，在主管會報上指示建設課在1年內，以新臺幣200萬元預算，規劃完成「優化道安單車路網方案」，以作為後續建設之基礎。問題：假如您是甲鎮公所建設課承辦人，請依上開情境，運用「方案規劃」課程所學，以6W2H1E方案內容要項，擬具「優化道安單車路網方案」。(50分)

二、 請依 SWOT 分析結果，就甲鄉農村社區特色產業發展進行策略規 劃並提出可行之構想與對策。(30 分)

熱力學

講師：林佳瑩

簡介：《重點整理》 熱力學在傳統教科書上的內容編排中，常有出現在不同單元卻相似的內容，需要進行大量的比對工...

雅思Ielts單字課

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：雅思(Ielts)課程，專門為考雅思檢定的考生，所新推出的課程，讓你一課搞定!勇奪高分!

選修化學Ｉ 題目演練

講師：Kai

簡介：108課綱高二上學期內容，涵蓋氧化還原反應式平衡、化學計量、反應熱、氣體定律、理想氣體方程式、分壓定律...

Abridged phenylpropanoid(刪節苯丙烷類)

課程：【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整
章節：苯丙烷類 (Phenylpropanoids)

114年教師資格考試模擬題——教育理念與實務（國小組）非選擇題

描述：本題目純屬預測，請自行選題作答，後面附上參考答案

114年教師資格考試模擬題—— 課程教學與評量（國小組）非選擇題

描述：本題目純屬預測，請自行選題作答，後面附上參考答案

「健康與體育」領域的王老師將「學生能正確地作出連續五次的前滾翻」列為教授體操單元的教學目標，試 問此目標是屬於技能領域的哪一層次的目標？ (A)反射動作 (B)知覺能力 (C)身體能力 (D)技巧性動作

17.現實治療認為下列那些作法會阻礙個案面對真實的困擾？①探索個案的需要與期盼 ②促進個案進 行自我評鑑 ③聚焦探討個案的症狀 ④深究個案的情緒 (A)①② (B)①③ (C)②③ (D)③④

23.依據Freeman和Simon(1989)的認知治療觀點，焦慮的明顯認知基模(cognitive schema)為何？ (A)高度警戒(hypervigilance) (B)災難化(catastrophizing) (C)個人化(personalization) (D)過度類化(overgeneralization)

22. 下圖為何種繩結？(A)木材套結(B)牛結(C)旋圓雙半結(D)滾套結

23. 下圖為何種繩結？(A)木材套結(B)滾套結(C)大錨結(D)牛結

24. 針對平結(ReefKnot)，下列敘述何者不恰當？(A)適用在同一條繩的兩端綁在一起(B)適用於連結同樣粗細的繩索(C)適用在表面光滑的繩索上(D)適用於同樣質材的繩索