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26.下列何種情境最不適合使用消弱策略? (A)小明上數學課時,沒有舉手就發言 (B)小美上國語課時,發出奇怪的聲音 (C)小威上自然課時,故意做出滑稽動作 (D)小華上綜合課時,拿出小刀亂割桌子

16.趣農完全中學最近租了「市民農場」的「水田」,讓國中部、高中部的學生每班分一畝田,在課餘學習種植「有機水稻」。該校國中部新生有六年的時 間可以學習種植這種有機水稻。老師們在課程設計時考慮到六年所學都是種水稻,是一種重複學習。在重複中老師們又採用由淺入深、由簡而繁的原理,隨著年級的升高而增加較為高深的學習內容。這種由淺入深、由簡單變複雜,內容雖然有些重複,但又逐漸加深加廣的課程稱為何種課程? (A)融合課程(fused curriculum) (B)核心課程(core curriculum) (C)螺旋式課程(spiral curriculum) (D)相關課程(correlated curriculum)

881.效果確認屬於管理循環中的 (A)執行, (B)檢討, (C)規劃, (D)處置。

882.施工自主檢查(或抽查)時,以下何者為量化資料? (A)長度, (B)線型, (C)材質, (D)人員資格。

3.小安是國小四年級學生,最近常常在課堂上打瞌睡、注意力不集中。老師透過與學生談話以及家庭訪問發現,小安因為家中經濟狀況很糟,常常沒吃早餐就來上學,晚上也常常餓著肚子睡覺,導致睡不著。導師想要協助小安改善上課表現,依馬斯洛需求層次論,導師應優先協助小安滿足下列哪一層次的需求?(A)尊重需求(B)生理需求(C)愛與隸屬需求(D)自我實現需求