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技檢◆國服

技檢◆鋼琴調音

技檢◆金銀珠寶飾品加工

115年 - 115 普通考試_電力工程：電工機械概要#142267(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：土地政策#142266(4題)

115年 - 115 普通考試_機械工程：機械製造學概要#142265(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程：普通地質學及礦物與岩石學#142264(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：醫療制度與品質管理#142263(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：不動產估價#142262(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生法規與倫理#142261(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：作物育種學#142260(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生行政#142259(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職社會工作師：社會工作實務#142258(4題)

複選題60. 關於金屬澆鑄，下列哪些做法有助於提高鑄件的質量？(多選題) (A) 使用預熱的模具進行澆鑄 (B) 澆鑄前對熔融金屬進行除渣 (C) 盡量使用低溫熔融金屬進行澆鑄 (D) 控制澆鑄速度以防止氣泡生成 (E) 在澆鑄過程中隨意更改金屬的流動方向

複選題59. 關於金屬熔解和澆鑄過程，以下哪些說法是正確的？(多選題) (A) 熔解金屬應控制適當的溫度以避免過度氧化 (B) 澆鑄過程中應使用冷卻劑來加速金屬固化 (C) 熔爐內的金屬應保持清潔，避免雜質混入 (D) 使用耐熱容器來儲存和轉移熔融金屬 (E) 澆鑄後應立即對鑄件進行熱處理

複選題58. 關於端面與外徑車削的安全操作，以下哪些措施是必要的？(多選題) (A) 操作前檢查機床是否正常運行 (B) 確保所有切削工具和夾具適合使用的工件 (C) 未經許可使用機床 (D) 定期檢查和更換機床上的安全防護裝置 (E) 在任何情況下都避免穿著寬鬆的衣物和首飾

4. RNA interference (5分)

3. Somatic mutation (5分)

2. TA vector上常見之lacZα 是如何作為reporter gene？(5分)

【A'phar 藥劑學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-2~100-1近15年最新歷屆試題 Corporation with A'phar

藥物分析分章節題庫(108-1～115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之藥物分析國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄115-1~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

Steroidal Alkaloid

課程：生藥學分章節題庫(108-1～115-2)
章節：生物鹼

Imidazole Alkaloid

課程：生藥學分章節題庫(108-1～115-2)
章節：生物鹼

Purine Alkaloid

課程：生藥學分章節題庫(108-1～115-2)
章節：生物鹼

2 行政機關處理某類事務而為反覆之慣行，學理上稱為： (A)行政協約 (B)行政判例 (C)行政指導 (D)行政慣例

3. 對於使用機械示功器測取柴油機示功圖時應注意的事項，下列敘述何者有誤？ (A) 測取完成後，應將缸號紀錄於圖紙上 (B) 測取動作宜迅速，避免示功器損壞 (C) 旋上示功器前應打開示功閥，使燃氣噴出1~2次 (D) 圖紙需折疊整齊

4. 下列有關引擎指示馬力的敘述何者錯誤？ (A) 轉速愈高，指示馬力愈大 (B) 氣缸常數愈大，指示馬力愈大 (C) 指示平均有效壓力愈高，指示馬力愈大 (D) 最大爆發壓力愈低，指示馬力愈大

10.有關嬰兒導向式語言(infant-directed speech)的特徵，下列何者錯誤？ (A)提高音調、誇張語氣 (B)說話速度較慢 (C)使用較短的句子 (D)西方文化才具有嬰兒導向式語言

12.兩台不同品牌的螢幕使用不同材料或波長的紅、綠、藍像素，但經過顯色校正後，觀者仍會覺得兩 台螢幕顯示的顏色相同。這種現象最能體現下列何種色彩知覺理論的核心觀點？ (A)三原色論(trichromatic theory) (B)拮抗歷程論(opponent-process theory) (C)加法混色(additive color mixture) (D)減法混色(subtractive color mixture)

46.有關教室聲場系統和聽覺輔具，下列敘述何者正確？ (A)教室聲場擴音系統的揚聲器安裝在教室的四個角落高處效果較佳，聲場擴音系統也能明顯改善空間殘響的問題(B)教室可整合聽損學生使用的個人無線系統和一般學生的聲場系統，讓老師只需要使用同一個發射器（麥克風）(C)聲場系統能比個別化調頻系統更方便應用和增加信噪比(D)聲場系統和個別化的無線系統最大的限制，就是不適合多位老師同時上課或是團體討論使用