最新資料

【段考】國一英文

【段考】國二英文

【段考】國三英文

115年 - 115 高等考試_二級_文化行政（一般組）（選試義大利文）：義大利文（包括作文、翻譯與應用文）#145813(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_農業機械：農產品物理性質與加工工程學研究#145812(5題)

115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政（一般組）：英文（包括作文、翻譯與應用文）#145811(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_金融保險：金融保險法規（包括銀行法、證券交易法、保險法等法律及其相關法規）#145810(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_土壤肥料：高等土壤學#145809(10題)

115年 - 115 高等考試_二級_農業機械：高等農機設計學#145808(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政（一般組）：衛生行政學研究（包括食品藥物衛生）#145807(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_交通技術：運輸系統分析#145806(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_交通技術：運輸安全#145805(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_土木工程：工程管理與施工#145804(4題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

藥事行政與法規分章節題庫(108-1～115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之法規國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容 祝考試順利

會計學 測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：會計學

國一下數學-康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國一下數學康軒版

民法 親屬 第 1116 條

課程：民法 親屬
章節：第 五 章 扶養

描述：受扶養權利者有數人，而負扶養義務者之經濟能力，不足扶養其全體時，依左列順序，定其受扶養之人： 一、直...

民法 親屬 第 1116-1 條

課程：民法 親屬
章節：第 五 章 扶養

描述：夫妻互負扶養之義務，其負扶養義務之順序與直系血親卑親屬同，其受扶養權利之順序與直系血親尊親屬同。

民法 親屬 第 1116-2 條

課程：民法 親屬
章節：第 五 章 扶養

描述：父母對於未成年子女之扶養義務，不因結婚經撤銷或離婚而受影響。

5. 關於 No Code / Low Code 平台，下列敘述何者較正確？ (A)兩者完全相同 (B)Low Code 平台不需要任何程式設計知識 (C)Low Code 平台更適合開發靈活且可擴展的解決方案 (D)No Code 平台可以無限客製化

6. 下列哪一項不是 No Code / Low Code 平台在推動 AI 民主化過程中的挑戰？(A)使用者缺乏對 AI 的深層理解(B)可能引發模型偏差或誤用(C)需要加強人員相關教育和規範(D)提供昂貴的開發工具

9. 關於生成式 AI 與 No Code / Low Code 平台的應用，下列何者最不適合？(A)自動生成程式碼(B)自動化生成行銷文案(C)快速開發個人化 App(D)自動化生成法律判決

43. Why does the passage characterize romantic union as “a symbolic marker of subject formation”? (A) It signals the protagonist’s financial independence and social mobility. (B) It represents the culmination of a publicly visible courtship ritual. (C) It marks the individual’s successful navigation of self-definition through relational choice. (D) It resolves the tension between personal desire and social obligation in urban life.

44. How does the passage explain the psychological function of the genre? (A) It encourages viewers to confront unresolved emotional conflicts through narrative identification. (B) It models effective communicative strategies for managing real-world romantic relationships. (C) It exposes the contradictions of late-modern intimacy in a way that invites critical reflection. (D) It reduces anxiety by using humor and romantic closure to provide a sense of narrative order.

45. What is the author’s primary purpose in this passage? (A) To offer an academic framework that accounts for the structural appeal of urban romantic comedies. (B) To compare genre theory and affective theory as competing explanations for popular culture. (C) To critique the entertainment industry’s exploitation of late-modern emotional insecurities. (D) To demonstrate that romantic comedies are more culturally significant than previously acknowledged.