阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)
專技高考◆團體諮商與心理治療
個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)
最新試卷
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政:經濟學概要#144528(50題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政:財政學#144527(31題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政:稅務法規#144526(28題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_經建行政:貨幣銀行學#144525(11題)
115年 - 115 原住民族特種考試_五等_各類科:英文#144524(10題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組:國際經濟#144523(28題)
115年 - 115 原住民族特種考試_五等_各類科:原住民族行政及法規大意#144522(40題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組:國際公法#144521(23題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組、外交領事人員類科國際法組:國際關係與近代外交史#144520(24題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程:結構學與鋼筋混凝土學#144519(4題)
最新試題
6. Consider the linear population model with intercept:$y_t = \alpha + \beta x_t + \varepsilon_t$The variance structure is known as below: $E(\varepsilon_t^2) = \sigma^2 h_t^2,$Which regression may obtain efficiency $\hat{\beta}$ estimator? (A) Regress \( y_{t} \) on 1, \( x_{t} \) (B) Regress \( y_{t} / h_{t} \) on 1/ht ,xt/ht(C) Regress \( y_{t} / h_{t}^{2} \) on 1/h2t ,xt/h2t(D) Regress \( y_{t} \) on 1/ht ,xt/ht(E) Regress \( y_{t} / h_{t} \) on 1, \( x_{t} \)
5. Consider the linear model with intercept: $y_t = \alpha + \beta x_t + u_t$ If the $A = \sum_{i=1}^{n} (x_i - \bar{x})^2$ is positive definite and $E(u_i \mid x_i) = 0, \forall t = 1, 2, \dots, T$, which statement is true under sample size $T \to \infty$. (A) \( \hat{\beta} \) is consistent, but we cannot judge whether \( \hat{\beta} \) is efficiency (B) \( \hat{\beta} \) is unbiased and efficiency (C) \( \hat{\beta} \) is consistent and efficiency (D) \( \hat{\beta} \) is, but we cannot judge whether \( \hat{\beta} \) is efficiency (E) \( \hat{\beta} \) is unbiased and consistent.
4. Consider the simple regression $y_i = \alpha + \beta x_i + \varepsilon_i$And suppose population parameter $\beta = 2$ and least square estimator $\hat{\beta} = 2.3$. Now consider the regression $(x_i - y_i) = \alpha^* + \beta^* x_i + u_i.$What is the value of \( \hat{\beta} \)? (A) 1 (B)-1 (C)-1.3 (D)-0.3 (E) 0.3
最新申論題
五、請說明國道電子收費與外部性的關係,並分析尖峰和非尖峰時段是否應收取相同費率。(15 分)
四、政府實行所得重分配政策是否可以提高經濟效率?為什麼?(20 分)
三、社會安全退休年金制度對個人儲蓄行為有哪些可能的影響?(15 分)
最新課程
阿摩上手指南:解鎖測驗與資源共享功能
講師:
【站僕】摩檸Morning.
簡介:
剛註冊阿摩,卻被繁雜的功能搞得頭昏眼花? 別擔心!這門課將用最簡單的方式,帶你快速認識阿摩的核心介面...
常用中藥
講師:
yu
簡介:
收錄97-2~115-1的常用中藥題目(有些是有出現在選項中)
【矮袋鼠共筆】小兒物理治療學|考試筆記/題庫
講師:
矮袋鼠(114-2已上榜!)
簡介:
此考科包括心肺、小兒物理治療學,本課程僅包含小兒物理治療專科 -- 完整筆記(PDF檔)及阿摩組合包/詳解卡/V...
最新主題筆記
1
描述:
1
Hippel-Lindau氏症(von Hippel-Lindau disease)
描述:
Hippel-Lindau氏症(von Hippel-Lindau disease,簡稱 VHL症候群)是一種罕見的常染色體顯性遺傳疾病。因人...
MEN-1
描述:
MEN-1(多發性內分泌腫瘤第一型,Multiple Endocrine Neoplasia Type 1)是一種罕見的體染色體顯性遺傳疾病...
最新討論
23. 何者無法用來衡量投資風險? (A)標準差 (B)變異係數 (C)半變異數 (D)移動平均數
24. 若資本市場之證券價格已充分反應了所有已經公開之資訊,則此市場屬於何種效率市場的假 設? (A)強式 (B)半強式 (C)弱式 (D)半弱式
35. 志學公司 109 年底有現金$200,000,應收帳款$400,000,流動負債$600,000,另有以下資料: 商品存貨-(成本)$400,000、(市價)$360,000。該公司之速動比率為: (A)2.00 (B)1.67 (C)1.60 (D)1.00
44. 甲、乙、丙三支試管中分別含有K4[Fe(CN)6](aq)、K3[Fe(CN)6](aq)和 K2S(aq),濃度均為0.1M,體積均為2mL,分別於此三試管中各滴入3M的鹽酸10滴並混合均勻後,進行後續實驗,則下列敘述何者正確?(A)甲試管中再滴入10滴0.1M Cd(CH3COO)2(aq)並混合均勻,會產生藍色沉澱(B)甲試管中再滴入10滴0.1M FeCl3(aq)並混合均勻,會產生藍色沉澱(C)乙試管中再滴入10滴0.1M FeSO4(aq)並混合均勻,會產生白色沉澱(D)丙試管中再滴入10滴0.1M Pb(CH3COO)2(aq)並混合均勻,只會產生白色沉澱
45. 甲、乙、丙、丁四支試管中分別含有Mg(NO3)2(aq)、Ca(NO3)2(aq)、Sr(NO3)2(aq)、Ba(NO3)2(aq),濃度均為0.1M,體積均為2mL,進行後續實驗,則下列敘述何者正確?(A)甲試管中逐滴滴入3M NH3(aq)並混合均勻直到水溶液呈弱鹼性,再逐滴滴入5滴1.0M(NH4)2SO4(aq)並混合均勻,直到沉澱完全且離心分離後,會得到黑色MgS沉澱物(B)乙試管中滴入 1 滴濃鹽酸並混合均勻後,用鉑絲沾取此水溶液置於本生燈氧化焰中灼燒,會顯示深綠色火焰(C)丙試管中逐滴滴入3M NH3(aq)並混合均勻直到水溶液呈弱鹼性,再逐滴滴入5滴 1.0M(NH4)2CO3(aq)並混合均勻,直到沉澱完全且離心分離後,會得到白色SrC2O4沉澱物(D)丁試管中逐滴滴入 5 滴 6.0 M CH3COOH(aq) 並混合均勻,再逐滴滴入 1.0 M K2CrO4(aq)並混合均勻,直到沉澱完全且離心分離後,會得到黃色BaCrO4沉澱物
籤號 3試教主題:野外與生活的環保學習內容:童Da-IV-2 人類與生活環境互動關係的理解,及永續發展策略的實踐與省思 學習表現:3d-IV-2 分析環境與個人行為的關係,運用策略與行動,促進環境永續發展;3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情境,評估並運用最佳處理策略,以保護自己或他人 試教教學重點:透過案例討論或實作體驗覺知人類行為對自然與人文社會環境造成的衝擊,與應負起的環境責任,並能提出具體實踐方案