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33. 志明老師在九年級社會領域的教學中,引導學生探究西亞伊朗地區傳統產業與氣候的關係時,提示學生回顧八年級所學過 的中國新疆地區坎井技術。這樣的連結,提升了學生對於探究伊朗地區灌溉技術的動機。從美國學者 John Keller 所提出的 ARCS 模式來分析,志明老師的這項教學設計最能呼應此模式中提升學生學習動機的哪一項要素? (A)引起注意(attention) (B)切身相關(relevance) (C)建立信心(confidence) (D)獲得滿足(satisfaction)

34. 志明老師是台東一所國中的英語老師。他的教學設計是在每單元一開始時就清楚告知學生本單元的學習目標,並與學生溝 通所期望的通過標準;在教學過程中,他也透過示範或分享等方式協助學生發展出學習英語的有效策略,從而掌握自己的學 習進程。從美國學者 John Keller 所提出的 ARCS 模式來分析,志明老師教學設計中的這些做法,最能呼應此模式中提升學 生學習動機的哪一項要素? (A)引起注意(attention) (B)切身相關(relevance) (C)建立信心(confidence) (D)獲得滿足(satisfaction) 

27 行為人因故意自行招致精神障礙,致不能辨識其行為違法,不適用減免之規定。此為何種概念之表現? (A)責任明確原則 (B)原因自由行為 (C)誠實信用原則 (D)過失責任主義

44.他益信託委託人權利之行使,下列敘述何者正確? (A)得隨時終止信託 (B)得任意變更受益人 (C)得隨時處分受益人之權利 (D)債權人違反信託法規定對信託財產強制執行時,除信託行為另有保留外,得提起異議之訴

47.委託人為營利事業之信託契約,信託成立時,明定信託利益之全部之受益人為非委託人者,該信託利益之 權利價值應由下列何者併入成立年度之所得額申報,課徵所得稅? (A)委託人 (B)受託人 (C)受益人 (D)該營利事業負責人

49. 行人優先區以行人步行為優先,區內車輛依法以不超過時速多少公里為原則? (A)15 (B)20 (C)25 (D)30