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研究所、轉學考(插大)◆文字暨聲韻學
研究所、轉學考(插大)◆中級日語
研究所、轉學考(插大)◆初級日語
最新試卷
115年 - 115 高等考試_二級_生物多樣性:系統分類學研究#145826(11題)
115年 - 115 高等考試_二級_醫學工程:工程數學#145825(11題)
115年 - 115 高等考試_二級_機械工程:內燃機#145824(12題)
115年 - 115 高等考試_二級_農業機械:農業機械學與農業動力學研究#145823(7題)
115年 - 115 高等考試_二級_機械工程:自動控制學#145822(6題)
115年 - 115 高等考試_二級_農業機械:農業機電整合與控制工程研究#145821(5題)
115年 - 115 高等考試_二級_電力工程:電力系統#145820(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_水產資源:生物統計學研究#145819(14題)
115年 - 115 高等考試_二級_衛生技術:儀器分析#145818(12題)
115年 - 115 高等考試_二級_水利工程:渠道水力學#145817(4題)
最新試題
60. 多數有共同利益之當事人,可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人,下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時,須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後,不得辭退
59. 下列行政處分與其他行政行為之比較,何者敘述有誤? (A)行政處分,相對於行政命令而言,乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分,相對於組織性行政規則而言,係外部行為
58. 法規命令之訂定,依法應經其他機關核准而未經核准者,其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定,由法官於個案中認定 (D)無效
最新申論題
四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System),並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)
三、有一水準網如圖所示,A、B 和 C 為已知水準點,高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺,若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程,觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺,而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里,請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)
二、有一導線如圖所示,已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$,四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$,距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺,已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000),單位為公尺,請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)
最新課程
用1分鐘的故事說清楚激勵理論程序論(期望理論、公平理論、目標設定理論及Porter & Lawler Model)
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給我1分鐘,我用精采故事讓你了解激勵理論過程論中所有理論
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初等/五等/佐級◆公民|44章依考點系統整理,社會、法政、經濟全範圍搭配對應試題
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本課程適合準備初等考試、五等特考及佐級考試公民科目的考生,無論是初次接觸公民、需要建立完整架構,或已...
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多元文化教育與文化回應教學
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教甄◆教育專業科目|39章依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
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第 14 章 教育機會均等與多元文化教育
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學習重點 辨識 Banks 四模式:貢獻重文化點綴,附加重增加內容,轉化重改變觀點與結構,社會行動重決策與...
課程的定義
課程:
教甄◆教育專業科目|39章依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
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第 15 章 課程概念、設計與評鑑
描述:
學習重點 教師教學的內容通常稱為課程;能區分課程、校規、評量與教學方法,並掌握課程>教學材料>教科書...
課程層次、類型與隱喻
課程:
教甄◆教育專業科目|39章依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
章節:
第 15 章 課程概念、設計與評鑑
描述:
學習重點 掌握古德拉五個課程層次:理想(理念)、正式、知覺(覺知)、運作、經驗,依「理念、文件、理解...
最新討論
16. 下列哪種營養物在植物細胞中功能的配對是錯誤的? (A) 鉀---滲透性調節。 (B) 鐵---葉綠素的成分。 (C) 鈣---細胞壁的形成。 (D) 磷---核酸的成分。
27.銀行經營下列何種業務,須經中央銀行的許可? (A)存款業務 (B)外匯業務 (C)授信業務 (D)信託業務
29.依銀行法規定,銀行辦理期限為三年的授信,為下列何者? (A)短期信用 (B)中期信用 (C)長期信用 (D)中長期信用
30.銀行對於購買非自用住宅的放款,其最長期限不得超過多少年? (A) 20 年 (B) 25 年 (C) 30 年 (D) 40 年
14. 以下何者不是 ANSI/SPARC 資料庫模式的三層架構? (A)關聯層 (B)外部層(C)內部層 (D)概念層 。
15. 下列何者不屬於 SQL 的指令? (A)Join (B)Select (C)Move (D)Group By 。