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警察◆民法與民事訴訟法

115年 - 115 高等考試_三級_法制：民法與民事訴訟法#142328(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理：資訊系統與資訊檢索#142327(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_土木工程：營建管理與工程材料#142326(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_人事行政：公共人力資源管理#142325(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_地質：水文與工程地質學#142324(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理：圖書館管理#142323(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環境工程、環保技術、環境檢驗：環境化學與環境微生物學#142322(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_資通安全：資通安全防護技術#142321(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境科學#142320(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_水土保持工程：水土保持工程（包括植生工法）#142319(4題)

60. 多數有共同利益之當事人，可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人，下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時，須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後，不得辭退

59. 下列行政處分與其他行政行為之比較，何者敘述有誤? (A)行政處分，相對於行政命令而言，乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分，相對於組織性行政規則而言，係外部行為

58. 法規命令之訂定，依法應經其他機關核准而未經核准者，其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定，由法官於個案中認定 (D)無效

四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System)，並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)

三、有一水準網如圖所示，A、B 和 C 為已知水準點，高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺，若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程，觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺，而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里，請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)

二、有一導線如圖所示，已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$，四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$，距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺，已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000)，單位為公尺，請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)

全彩圖像字根、字首、字尾記憶法

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師資培育法 第 14 條

課程：師資培育法
章節：第 一 章 法條

描述：師資培育以自費為主，兼採公費及助學金方式實施；公費生畢業後，應至偏遠或特殊地區學校服務。 各師資培育...

師資培育法 第 15 條

課程：師資培育法
章節：第 一 章 法條

描述：取得教師證書欲從事教職者，除公費生應依前條規定分發外，應參加與其所取得資格相符之學校或幼兒園辦理之教...

師資培育法 第 16 條

課程：師資培育法
章節：第 一 章 法條

描述：師資培育之大學應有實習就業輔導單位，辦理教育實習、輔導畢業生就業及地方教育輔導工作。 前項地方教育輔...

24.在十二年國教課綱中「素養導向」和「跨領域學習」被視為關鍵的教學策略，以培養學生面對 21 世紀的多變社會 與挑戰所需的能力。請問「素養導向」教育的核心理念與下列何者最為接近？ (A)布魯納(Bruner)的"發現學習"理論，強調學生透過自我探索的過程來學習。 (B)斯金納(Skinner)的"操作性條件反射"理論，強調學生必須被訓練以達成特定行為。 (C)皮亞傑(Piaget)的"認知發展階段"理論，強調學生需要按照發展階段學習。 (D)布魯姆(Bloom)的"教育目標分類"理論相符，強調學生必須達成每個等級的學習目標。

複選題52. 下列何者行為屬於群體中的「利他行為」？(A) 蜂后在蜂巢中產卵(B) 魚群在遭遇捕食者時聚集在一起(C) 一隻海獺鳴叫警告其他海獺有天敵接近(D) 狼群共同捕獵並分享食物(E) 鳥類進行求偶展示

14. 傳統東坡肉是用豬的哪個部位製作？ (A)背部 (B)腹部 (C)後腿 (D)前腿 。

15. 蒸蛋的火侯應使用下列何者為宜？ (A)旺火 (B)文火 (C)武火 (D)中火 。

12 根據行政法概要，下列何者最能描述行政事實行為的特性？ (A) 行政事實行為是指行政機關依法進行的行政活動，具有明確的法源依據 (B) 行政事實行為是指行政機關主觀上的意思表示，不具有法律約束力 (C) 行政事實行為是指行政機關對於特定事實的認定或行為，不具有直接法律效果 (D) 行政事實行為是指行政機關對於民事權利義務的認定或裁定，具有純粹的行政性質

13 根據行政法概要，下列何者最能描述行政訴訟的特點？ (A) 行政訴訟是由行政機關對當事人提起的訴訟，以解決爭議為目的 (B) 行政訴訟是由行政機關對當事人提起的訴訟，以追究當事人的法律責任為目的 (C) 行政訴訟是由當事人對行政機關提起的訴訟，以追究行政機關的行為合法性為目的 (D) 行政訴訟是由當事人對行政機關提起的訴訟，以要求行政機關承擔賠償責任為目的