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港務局◆海運學

港務局◆海商法

港務局◆經濟學(概要)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：心肺疾病與小兒疾病物理治療學#142504(80題)

115年 - 115-2 專技高考_藥師(二)：藥學(六)(包括藥事行政與法規)#142503(50題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：神經疾病物理治療學#142502(80題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：骨科疾病物理治療學#142501(80題)

115年 - 115-2 專技高考_藥師(二)：藥學(五)(包括藥物治療學)#142500(80題)

115年 - 115-2 專技高考_藥師(二)：藥學(四)(包括調劑學與臨床藥學)#142499(80題)

115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題_基礎：特教專業知能 71-100#142498(30題)

115年 - 115-2 專技高考試題_藥師(一)：藥學(一)(包括藥理學與藥物化學)#142497(80題)

115年 - 115 幼兒園在職人員修習幼兒園教師師資職前教育課程專班招生考試：國語文#142495(50題)

115年 - 115 幼兒園在職人員修習幼兒園教師師資職前教育課程專班招生考試：幼兒教育（含幼兒教保概論、幼兒發展）#142494(50題)

50. 水體中的有機物被微生物分解所需氧氣通，通常是指以下哪一個指數？ (A)懸浮固體 (B)氨氮 (C)五天生化需氧量 (D) 五天化學需氧量

49. 進行「添加標準品分析」之目的？ (A)確認儀器校正準確度 (B)確認基質對分析是否有干擾 (C)評估採樣過程有無污染 (D)確認分析人員操作技術

48. 哪一種水質分析方法一般不須執行檢量線的製備？ (A) ICP-MS (B) 原子吸收光譜法 (C) 氣相層析法 (D) 電極法

十、訴訟行為與私法行為常混淆不清，請論述在訴訟上行使私法上形成權(撤銷權、抵銷權、解除權)所生之爭議與效果。(10分)

九、調解、仲裁與訴訟之間有何區別?(10分)

八、請說明公務員拒絕證言與拒絕提出文書權之異、同。(10分)

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜輔具學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含輔具學』，限時詳解卡解鎖筆記！ 考題...

養路工程(國營台鐵、阿里山森林鐵路)

講師：艾伯特

簡介：✅ 六堂課完整攻略，快速掌握核心重點 濃縮考試精華，以六堂課建立完整觀念，不必花費大量時間閱讀厚重教材...

教師檢定全科

講師：Terry Tung

簡介：本課程依據教育部最新「教師資格考試命題大綱」開發。 全章節覆蓋： 從國語文語文知識、教育理論四大學門、...

國際人權公約與人權保障

課程：高普考/三四等/高員級◆行政學｜38章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 2 章 政府角色、憲政體制與行政法基礎

描述：學習重點 熟記「兩公約」的正式名稱：公民與政治權利國際公約及經濟社會文化權利國際公約，它們是聯合國國...

威爾遜《行政的研究》與政治行政分立主張

課程：高普考/三四等/高員級◆行政學｜38章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 3 章 傳統理論時期：政治行政分立、科學管理與官僚制

描述：學習重點 人物、年代、著作：威爾遜（Woodrow Wilson）於1887年發表〈行政的研究〉（The Study of Adminis...

政治行政二分的典範地位與後續反思

課程：高普考/三四等/高員級◆行政學｜38章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 3 章 傳統理論時期：政治行政分立、科學管理與官僚制

描述：學習重點 掌握政治行政二分的核心：行政應獨立於政治考量之外，免受黨派政治干擾，以專業、效率與經濟處理...

若學生在學習過程中，缺乏監控及自我回饋的能力，是屬於何種缺陷：(A) 記憶力 (B) 注意力 (C) 知覺動作 (D) 後設認知

10.臺北市私立泰北中學位於(A)仰德大道(B)福林路(C)雨農路。

15.臺北市士林運動中心(A)士商路(B)文林路(C)大南路。

41.臺北市立老松國小位於(A)康定路(B)桂林路(C)西園路。

33. 建築圖中，符號 M.O.的意義為 (A)門窗淨開口 (B)圬工開口 (C)門窗淨尺寸 (D)外牆之厚度 。

5. 〈賈探春敏慧興利〉一文中，李紈在聽完探春的改革方案後，笑說：「省錢事 小，第一有人打掃，專司其職，又許他們去賣錢。使之以權，動之以利，再 無不盡職的了。」她認為改革之後，可獲得不少好處。下列哪項並非她所提 的好處？ (A) 園中各項事務可由固定人員分工負責，使管理更加周全 (B) 園內原有資源可加以運用，進而產生額外的經濟效益 (C) 負責管理的人員可因經營成果而獲得實際利益，提高做事意願 (D) 藉由重新分派職責，可將辦事能力較差的人員予以撤換。